幸福教育理念下寄宿生课余团队自主生活的实践研究

周晓红

摘 要：幸福童年教育理念是促进人全面和谐发展的素质教育和终身教育理念。丰富寄宿生课余团队自主生活，有利于全面推进素质教育，增强学生的幸福感。

关键词：寝室文化；寄宿生；社团生活

我校是一所寄宿制小学，寄宿生一周回家一次，与同伴在一起的时间长。丰富寄宿生课余团队自主生活，有利于全面推进素质教育，增强学生的幸福感。

一、举办以“我爱我室”为主题的寝室文化创建活动

寝室是学生学习、生活的重要场所，寝室成员之间的影响也很大。在寝室全面开展“五个一”（即一张团结照、一套规范的物品摆放要求、一套安全防范措施、一周小结栏、一张温馨卡）活动。在寝室最显眼处摆放寝室成员的合影，让学生感受寝室就是一个小家。大家相亲相爱，团结合作，感受家的温暖。每天进行寝室常规检查，被子的叠放、牙刷等物品的摆放统一有序，养成良好的生活习惯。定期举行逃生演习等。寝室外布置公告栏，总结寝室一周情况。同学之间、师生之间可以通过温馨卡传递自己的心声。通过这些活动既能加强寝室成员间的互动，又提升了宿舍的文化品位，营造出文明有序、温馨和谐的校园环境，为学生的全面发展注入了新的活力。

二、充分利用校园广播、校园局域网、图书阅览室丰富寄宿生课余团队自主生活

1.建立校园广播站

每天晚饭后播出征集的广播稿、编辑、播音，全部由寄宿生完成，老师适当指导。使广播站内容更贴近学生生活，五彩缤纷。内容可以涉及“心中的老师”“生活气象”“真诚建议”“想象乐园”“绿色环保”等，涵盖校园内外学生多彩生活的各个方面。多角度地给广大寄宿生以深深的启迪和影响，在轻松愉快的气氛中受到思想教育及美的陶冶。活跃了校园气氛，丰富了寄宿生生活。

2.晚上电脑房对寄宿生开放

以班为单位，每晚各班轮流，每周一循环，并有老师在电脑房指导，学生可以利用开放的时间查阅资料，浏览新闻，通过网络丰富知识，扩大视野。

3.定期开放图书阅览室

把借阅制度落到实处，图书馆对学生开放，特别是利用晚自习时间，学生走进图书馆，与好书交朋友。组建学生图书管理员，在每班選出图书管理员2～3名，让学生直接参与管理。对聘请的学生进行基本的业务培训，放手让他们管理报刊、杂志、图书的借与还，安排阅览室值日，维持阅览秩序并做好值班记录。这样做，不仅培养了学生的管理能力，又使学生认识到图书管理的科学性，养成良好的爱护图书、维持良好阅读环境的习惯。

4.寄宿生班级都安装了多媒体系统，在利用其进行教学的同时，也可用于丰富业余生活

每周周二、周四晚上用不超过半个小时的时间专人负责给学生播放电影，每个星期的电影主题根据学校情况以及学生存在的问题而定，如：感恩月就以播放《妈妈再爱我一次》；禁毒日就播放《珍爱生命，远离毒品》等影片。为了更好地激励和教育学生，学校阶梯教室每周一晚上播放学生喜欢的电影，如：动画片、科教片、历史题材电视剧等，每次电影只安排一个班，学生通过做好人好事、每周安全板报比赛等赢得本周文明班级来获得电影“入场劵”。为了得到电影票这一奖励，同学们在各个方面都会严格要求自己。利用多媒体教学的资源来“迎合”学生，从而达到教育的目的。

三、组建各种课外活动小社团

1.根据学生的特长组建各种小社团

各种小团体选派固定辅导教师，利用下午或晚自习开展小组活动。如：器乐小社团、美术小社团、书法小社团、乒乓球小社团、手工小社团、舞蹈小社团等，让不同兴趣爱好的学生都有时间和空间展示和锻炼，使他们的特长得到最大限度的发展。

2.定期举行小社团成果展示

通过成果展示，给学生展示成果的机会，体会成功的喜悦。一方面比比谁学得好，调动学生学习的积极性，另一方面也考查了辅导老师的工作成效。

四、开辟劳动基地，享受劳动的快乐

我校有一块7000平方米的空地，在这块空地上进行合理规划，栽种各种绿色植物，开辟成学生的综合实践活动基地。现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠，在家中任何事都由父母包揽了，孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。加上我校处在新区，随着农村的城市化，现在的孩子走进农田的机会越来越少。利用这块劳动基地，让寄宿生走进农田，会使用简单的劳动工具，培养学生的劳动意识和劳动技能。结合季节特点，让学生了解周围环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化。将劳动果实进行义卖，体会劳动的快乐。

参考文献：

[1]刘次林.幸福教育论.北京：人民教育出版社，2003.

[2]王一军.儿童文化课程：理论、实践与案例.南京：江苏教育出版社，2009-12.

[3]孙忠生.农村寄宿制学校管理研究.华东师范大学出版社，2007-06.

（作者单位 江苏省常州市新北区新华实验小学）