农村中学特色发展之我见

赵松岩

摘 要：近些年来，随着国家对义务教育阶段的财政投入逐年增加，使得农村学校的办学条件有了翻天覆地的变化，虽然是这样，但农村学校与城市学校的差距还是非常大的。

关键词：骨干教师；优秀生源；校本课程

一、造成农村与城市学校差距大的原因

1.学校骨干教师和优秀生源流失非常严重

由于农村学校教学和工作条件比较艰苦和落后，参加更高等级的教研活动的机会少之又少，青年教师在成为学校骨干教师之后，也转投到市区学校麾下，人才的流失是农村学校最大的损失。农村学校优秀生源的流失也很严重，农村富裕起来后，越来越多的农村家长把孩子送到市区的学校读书，以我校为例，每年初一新生报到时，优秀生源的流失率最少在30%以上，甚至更高，已经到了严重影响我校升学质量的程度。

2.由于农村地区相对闭塞，交通不便，家长的教育意识不强，往往不愿在孩子的教育上有太多的投入

市區的孩子从小就参加各种补习班、兴趣班、特长班，小学一年级时就能够掌握100以内加减法，背诵几十首诗词，掌握单词和句子的拼读，这些都是农村孩子望尘莫及的，所以农村学校教师感慨道：农村教育是只见付出难见回报。

二、面对上述种种不利因素，必须寻找到一条符合农村学校特色教育发展的道路

1.打造“一校一特色”的教学模式

近几年来，随着我区郊区学校同步发展联盟工作的不断推进和完善，各校也纷纷打造自己的特色教学模式，如138中学的“六步四生三清”模式，148中学的“自主学习，有效引领，当堂训练”模式，最终目的都是引领学生做课堂的主人，享受学习的乐趣。

2.探索“职业教育与义务教育相结合”道路

近些年来，省市重点高中配额生的比例不断增大，越来越多的农村学生有机会升入重点高中，但是，仍有很大一部分学生不能升入高中就读，而我们的职业高中又在为生源不足而发愁，社会也需要大量有一技之长的职业人才，道里区教育局又提出了“做大职业教育”的宏伟目标。是否可以探索一条着眼于就业需要、立足于农村实际、升学与就业相结合、职业教育与义务教育相结合的道路是摆在面前的重大问题。在征得家长支持的前提下，在结业考试之后，与职业教育机构合作，开设职业教育的基础课程，为升入更高一级的职业教育机构做好准备，也可以避免一部分学生在初中毕业后在社会上游荡，最终放弃了原本有意继续升学的想法。

3.开发适合农业生产所需的校本课程

初中毕业后，没有升入上一级学校学习的同学中毕竟还有一部分要从事与农业相关的生产劳动，然而他们的方法大部分来源于父辈的经验，而不是依靠科学和捕捉市场信息，是否可以开发适合的校本课程，利用劳技课来为学生讲授用科学的方法来从事农业、畜牧业生产的知识，了解市场供求关系的规律。当然现在初中的教师队伍中还不具备这样的教师，但我们可以探索合作办学或者外聘专业人士，同时选派教师到专业学校学习深造，为今后学校可以独立开展这项课程做好人才贮备。

参考文献：

刘盛华.辽宁农村信息化发展现状及展望[J].农业科技与装备，2009（3）：164-165.

（作者单位 黑龙江省哈尔滨市道里区148中学）