自主学习教学模式在初中地理教学中的运用

邓 丽

摘 要：自主学习能力是初中阶段在地理教学中应该着重培养的能力，这种教学理念不仅符合时代发展对于初中阶段的教育所提出的要求，同时也能够最大限度地满足我们眼下教育目标的要求。对于学生而言，良好的自主学习能力能够使学生在未来的学习以及社会竞争中不断地充实自我，提高自身的竞争力。

关键词：初中地理；课堂教学；自主学习能力；培养策略；有效应用

地理是初中阶段各学科教学中非常重要的一门学科。对于这门学科的教学，笔者认为与其单纯地教授学生地理知识，不如在传授地理知识的同时培养学生自主汲取地理知识的能力，这不仅是因为地理与学生的生活联系异常紧密，同时又异常庞杂，而且还是我们教学过程中真正为学生的未来负责任的积极表现。笔者结合自身多年从事初中地理教学的经验，对如何在初中地理教学中有效开展自主学习的教学模式提出了自己的一些看法。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性

初中阶段的学生，兴趣对于他们内在动力的维持和激发有着无与伦比的作用，在地理这门学科的教学中教师要严格遵循这一阶段学生的这一心理特点，在开展教学工作中首先将学生的学习兴趣激发出来，让学生能够积极主动地参与地理的课堂教学。由于地理这门学科知识内容丰富多彩，对于好奇心十足的初中学生来说具有很强的吸引力，我们要充分把握这门学科的这一特点，为学生讲述丰富多彩的地理知识，让学生能够逐渐由被动地接受变为主动地求知，将学生学习的主动性培养起来。另外也要在教学方法上进行必要的改变以提高学生的学习积极性。例如，可以运用提问式或者是任务驱动式的教学方法，让学生积极主动地参与课堂教学，进而不断地将其内在的学习热情调动起来。

二、充分挖掘教材内容，培养学生良好的学习习惯

习惯对于学生的学习来说同样至关重要。对于学生学习习惯的培养除了要运用合理的教学方法循序渐进地进行之外，还要充分挖掘初中阶段地理教材的内容，在教材内容中有很多丰富多彩的知识足以激发学生的学习热情。例如，很多异国的风土人情和宇宙之间的无限奥秘等，这些内容都能够让学生无限向往。

总之，在初中的地理教学中，我们要在知识传授的基础之上，运用合理的教学手段和深度挖掘教材的丰富内容，切实将学生的自主学习能力充分地培养起来。

参考文献：

［1］范晓亚.自主学习教学模式在初中地理教学中的应用［J］.时代教育，2013（02）.

［2］李秀琼.自主学习在初中地理教学中的运用浅析［J］.文理导航，2010（27）.