新课改下如何创新初中历史教学

冯友国

摘 要：随着新课程改革的到来，教师的教学理念和教学模式发生了很大的转变。在进行初中历史教学的过程中，教师与时俱进、不断创新，积极响应新的教学思想，并且将这种思想贯穿于整个教学工作的始终。围绕初中历史在新课程改革的影响下，进行创新教学展开论述，希望能够通过对新教学模式的分析，进一步提高初中历史学科的教学效率。

关键词：新课程改革；创新教学；教学模式；历史

新课程改革标准中已经明确提出：教师要将学生作为课堂教学的主体，不断激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维和主动参与课堂学习的积极性，进而提高学生自主学习的能力。

一、注重在教学中激发学生的学习兴趣

对于初中历史教学来说，要想提高教学质量，就必须要重视对学生历史学科兴趣的培养。俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有让学生对历史产生兴趣，并且积极主动地参与到课堂学习中来，才能为教师营造一个良好的历史学习氛围奠定基础。随着新课程改革的到来，以往的教学模式已经不再适用于现代的教学标准，教师必须转变教学观念，改变教学模式。面对这种局势，需要教师不断扩充课堂知识，并且要掌握好将课外知识引入到课堂教学中的尺度，将两者进行合理的分配。此外，教师要想培养学生对中学历史学科产生浓厚的兴趣，就必须要做到准确地抓住学生学习的最佳时机，鼓励学生在课堂中提出疑问，并且通过教师的引导，让学生能够顺利的解答疑惑。这不仅在一定程度上增强了学生学好历史的信心，同时，也激发了学生对历史学科的学习兴趣。

二、在教学过程中培养学生的开放性思维

在新课程改革的影响下，中学历史课堂已经从传统教学模式中解放出来，让学生可以通过多种方式获取历史知识。然而，对中学历史教师来说，对历史学科进行创新的关键就是要重点培养学生的开放性思维。教师可以在教学的过程中进行情境设置，通过多媒体课件或者角色扮演的形式来模拟历史教材中所描绘的历史情境，让学生有一种身临其境的感觉，进而强化对历史知识的理解程度。例如，教师可以组织学生编演历史话剧，让学生选择自己喜爱的历史人物，并且通过自己对历史人物以及他生活背景的了解，进行人物演绎。通过这样的形式，不仅能够加深学生对历史知识的掌握程度，同时，也能够让学生在演绎历史人物时充分地发挥自己的想象力，联想历史人物所处的历史环境，进而提升学生的整个创新思维。

三、提高学生参与课堂学习的意识

对于处于初中阶段的学生来说，他们自身的约束力还没有完全形成，所以，很难将注意力全部集中在教师的课堂教学中来。因此，就需要教师转变教学观念和教学模式，用新颖的教学方式来吸引学生的注意力，进而让学生对中学历史产生学习兴趣。教师可以采取合作学习、竞争学习的教学方法，将学生分成各个小组，向每个小组分配不同的学习任务，通过组员的相互配合、共同努力，进而完成任务。这样一来，不仅让每个学生都参与到历史课堂中来，同时，也在合作学习、完成任务的过程中，感受到合作的重要性。

初中历史教师要想提高历史课堂的教学效果，并且，在此基础上提高学生的历史成绩，就必须要遵循新课程改革所提出的教学标准，对传统的教学理念和教学模式进行革新。注重对学生学习兴趣的培养、学习能力的培养、创新思维的培养等，只有这样，才会为学生的长远发展奠定基础。

参考文献：

[1]姜大明.新课改下初中历史教学的开发与利用策略初探[J].中国科教创新导刊，2010（11）.

[2]徐玲燕.浅谈新课改形势下初中历史创新教学之我见[J].中学教学参考，2012（09）.

（作者单位 四川省营山县骆市初级中学校）