让英语走进小学高效课堂

田旭旭

摘 要：如今，英语教学加强了对学生的品德教育，高效的英语教学不仅改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活。课改为英语教学注入了新的活力，英语课堂教学越来越丰富、生动，形式也越来越多样，教学方法不断提高。小学英语高效课堂教学模式已经成为英语教师最关注的问题。

关键词：英语教学；高效课堂；兴趣

在教学中，要使学生先对英语产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现英语中丰富的情感内涵非常重要。学生只有在课堂上动起来，课堂才会有气氛，学生才会逐渐喜欢英语，从而才能对英语有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。我初步打算从这几个方面进行英语教学。

一、培养学生学习英语的兴趣

在英语教学过程中，通过丰富多彩的英语教学形式，激发学生学习英语的兴趣和爱好，活跃课堂气氛，让学生在课堂上快乐学习并不断收获。高效课改给教师提供了充分展示智慧魅力的舞台，追求有智慧魅力的教学，是所有教师的共同愿景。作为英语教师，我想应该且必须明确我们目前英语教学的目的是培养学生对英语的兴趣，在教学中要使学生先对英语产生浓厚的兴趣，从而感受、体验和表现英语中丰富的情感内涵，这是我们所追求和探讨的。只有这样，英语教学才会顺利进行，才能使学生逐渐喜欢英语，从而对英语有更深一步的了解。

让学生喜欢的课堂也是让学生感动、快乐的课堂，这样才能体现我们所提倡的高效课堂。在课堂上，让学生上台表演，培养他们的参与能力、实践能力，学生情绪会高涨，能使英语课上得更加生动活泼。要多给学生一些自由，少一些限制，允许学生从事一些有意义的独立学习活动，允许学生发表自己的认识和见解，想说就说。而高效课堂注重的也正是这些，引发学生兴趣，让他们自主探讨，解决疑问，让学生真正成为课堂的主宰者，这样既激发了学生学习的兴趣，也加大了学生对学习的参与性，让他们亲身体验学习的整个过程，并从中获得知识与快乐。当每个学生都参与到课堂教学活动中来时，你可以看到学生那一张张洋溢着光彩的脸庞，看到他们对知识的兴趣与渴望。

二、转变教师的教学思维

教师不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。新时代的教师应该追求一些新的教学意识：学生由被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等。现在的教师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔。”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在教师督促的情况下就能做到自主学习。

教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。

要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬，主题精神得到凸现。我们应根据本班学生的实际情况来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，教师不是备受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师、学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上英语课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。

三、用心经营课堂

教学生学习方法，要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你教多少知识，教师要语言精练，内容概括全面。我们要本着以人为本的思想，公平地对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，要多给学生提问题、纠正错误的机会。上课要做到真动、全动、互动，教师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的平台。教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法，随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，“亲其师而信其道。”这样的课堂才是充满和谐、充满人情味的课堂。

四、加强教研组的团队合作精神，资源共享

高效课堂不是一种形式上的教学，更不是花架子，它是教学发展的必然产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们逃避的借口，应加强教师的教学研究与讨论，积极参加学校的各种教研活动，在学习中建立合作关系，努力地学习、实践，打造民主、开放、快乐的课堂，真正实现高效。

总之，要实施高效的英语课堂，作为教学主导者的教师首先要不断转变自己的教育教学观念，改变自己的教育教学方式，建立起民主、和谐、宽松的教育教学氛围。同时要在自己的教育教学实践中不断探索，促使学生主动、有效地参与教学活动。这既是新课改的需要，是素质教育的需要，也是师生共同发展的需要。我认为也只有这样，我们的英语课堂才能走向和谐、高效！

参考文献：

[1]李淑艳.让农村小学英语课堂“活”起来[J].学周刊，2011（08）.

[2]李元凤.有效实施英语课堂教学之我见[J].教师博览，2011（03）.

[3]李宏先.打造有效英语课堂教学的探索与思考[J].吉林教育，2011（23）.

[4]代月合.怎样才能使英语课堂更加有效[J].吉林教育，2011（05）.

（作者单位 甘肃省定西市临洮县太石镇李家湾小学）