思想品德课创新教学的实践探讨

王 锐

摘 要：一线思想品德教学中教师要贯彻新课改的理念，采取科学有效的方法促进教学的创新和学生能力的发展，提高教学的有效性和实效性，利用多种教学方法培养学生的创新意识。结合教学实践对如何在思想品德课堂上培养学生的创新意识进行了探索与研究。

关键词：思想品德；联系生活；结合媒体

基础教育阶段新课程改革的实施，给学校教育提出了新的挑战，同时也使教师的教育科研气氛异常浓烈，广大教师纷纷投入到新课程改革的活动中。在教学实效性得到保证的前提下，怎样利用多种教学方法，培养学生的创新意识，是广大初中思想品德教师面临的一个重要课题。下面就结合自己的教学经验，谈谈怎样在教学中培养学生的创新意识。

一、重视知识体系和导入

思想品德的课程内容，和其他自然科学知识不一样，连贯性和系统性不是那么紧密，因此不是需要具有一定的基础才可以学习下一阶段的知识。但是一个单元的教学内容却是具有一定的连贯性的，因此在教学时，教师应该站在整册书和整个单元的高度去研究教学活动的实施。导入是一节课的开端，一个良好的开端是成功的一半，导入的自然巧妙，可以为新课的成功提供保障。导入的方法各种各样，有开门见山式、小品故事式、影音资料式、故事悬念式、联系生活式等几种。教师可以结合教材内容和学生的认知基础进行具体的设计。

比如，教科版八年级上册第一单元《跨越代沟》中的《走进父母》一课的导入，我利用网络上搜集到的一组成长连环画的视频资料把学生的情绪带到父母曾经为我们所做的一切，让学生首先在心理上感恩父母，理解父母。看这段视频资料的大多数学生都十分感动，教室里鸦雀无声。有的学生甚至眼圈泛红，课堂气氛被那种感动和感恩笼罩。但是在生活中，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，学生与父母间有了矛盾，时下被称为代沟。怎样解决这个代沟，怎样在我们和父母间铺设一条方便沟通和交流的路呢？学生带着这样的问题进入新课的学习。

二、密切联系生活实际

初中思想品德教学的内容都是和生活密切相关的，比如，遵守法律和道德伦理规范、认识社会、了解社会、良好行为习惯的养成等，都与学生的日常生活密切相关，所以教学中密切联系生活，贴近学生的生活极为重要。思想品德教学是为社会培养良好公民和有用人才的学科，是学校德育的主渠道。联系生活实际进行思想品德教育，是保证教学有效性和实效性的关键。学校是学生学习的主要场所，但是面对社会这个大课堂，学校就显得狭小了。所以必须要学生放眼世界和社会，开阔视野，早日融入社会。可以结合教材内容，让学生结合社会调查采访，这是开阔学生视野的最有效途径，学生把调查所得通过和所学理论的密切结合，从而形成道德观念的意义建构。

比如，科教版七年级上册《走进社区》中的《在社区生活》中的教学，我让学生利用课余时间进行社会调查，走进社区、了解自己的生活环境，从而更加理解自己生活的各个方面，使学生热爱生活、创造生活，树立为全社会人民幸福生活而不断地努力和奋斗的理想。

三、多媒体的巧妙应用

在信息技术飞速发展的今天，多媒体进入课堂辅助教学已经成为一种趋势，但是如何保证信息技术辅助教学的有效性，就需要教师认真研究教材，利用网络资源和自身的信息技术能力制作合适的课件，为教学提供重要的辅助作用。

比如，《人类的朋友》一课的教学，教师就可以利用多媒体，搜集网络资源，对自然和人类之间的关系进行直观的阐述，让学生受到心灵的震撼。同时利用画面的直观性，为学生展示人和自然和谐相处的重要性，让学生认识到自然是人类赖以生存的母亲。

教学有法，教无定法。作为一名初中教师，要在教学中积极贯彻新课改的理念，采取科学有效的方法促进教学的创新和学生能力的发展，提高教学的有效性和实效性，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，最终使其成为创新的人才。

参考文献：

王纪春.创新思想品德课堂教学的实践与探索［J］.创新教育， 2008（10）.