导航想象 放飞梦想

曹亚雄

摘 要：“白日做梦”即“放飞梦想”，有助于增加生活的兴奋和乐趣，会让一个人更富有想象力、更有创造性，班主任必须通过想象活动导航、学习方法指导、生命意识引导和营造班级文化等途径引导学生放飞梦想，激发其精神的活力，培养其阳光的性格，为其一生奠定向上的基础。

关键词：想象活动；学习方法；生命意识；班级文化

有人把“幻想任意在脑际流淌”即通过生动形象的想象未来为之追求的状态称作“白日做梦”。科学实验证明，白日做梦对身心健康有益，有助于增加生活的兴奋和乐趣，会让一个人更富有想象力、更有创造性、更心满意足，踌躇满志。而我们很多教师尤其是班主任，不懂得“没有想象和幻想的生活是极为贫乏的生活”的道理，不去对学生进行创造性思维和想象的引导，只是抽象地抓班级纪律、学生品德教育、日常行为养成教育、学习重要性教育，在帮助、鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯方面缺乏动态的、具体的引导。从来都不思考为什么儿童喜欢看动画片，青少年又喜欢沉溺于网络游戏，对少年儿童长于幻想的特点视而不见，采取简单化的思想教育方式，对其精神需求进行有意无意的扼杀，从而使学生觉得思想教育枯燥乏味、“头疼”而“反感”，从而使思想教育的效果大打折扣。因此说，不敢让学生做幻想在脑际任意流淌的“白日梦”，缺少精神关怀，无疑是我们对教育工作的误解和误导，需要“拨乱反正”。权且把这种看似“虚幻”的工作命名为“放飞梦想”。那么，我们如何去引导学生“放飞梦想”呢？

一、进行想象活动导航

班主任每天应该定时拿出十几分钟时间，引导学生学会将他们的目标视觉化，把自己描绘成想要成为的样子——描述这些形象的细节，将这些深深地铭刻在记忆中，让这些记忆痕迹影响学生的日常行为。

二、进行学习方法指导

从权威资料看，具有与学校的学习类型不相称的学习类型的人往往是最有成就的人，如爱因斯坦、丘吉尔以及爱迪生，这是学校教育失败的最大因素之一。我们需要在学生的学习方法上加以指导。

1.指导、帮助学生制订每学期、每周、每日学习计划，计划好每天回家后必须分配的学习时间，保持学习计划的灵活性，根据一定的时段反思去加以调整。通过与家长沟通，让学生把学习时间安排在娱乐之前，养成先学习、后娱乐的习惯。

2.在引导学生安排好学习计划，充分利用时间的基础上，安排好课外有益的活动，把课外阅读和观看电视新闻节目、励志性节目作为必须安排的内容，让他们感受到课外生活的乐趣。

3.教学生如何用脑，知道“最好的学习体系是简单的，甚至是充满乐趣的”。鼓励学生启动各种器官去学习，通过音乐、节奏、韵律、图画、情感和动作使学生学得更快。

三、进行生命意识引导

1.为学生提供一些潜能开发方面的资料及名人传记、历史故事等，通过阅读或讲述身有缺陷或境遇困难但仍勇往直前的人谱写的最激励人的成功事迹激发学生积极向上的情绪，增强他们探索未知的勇气。

班主任要深入到学生家中观察和引导，家长放手让学生阅读有益的课外书籍，在学生阅读课外书籍时不要总是唠叨“不好好学习就不会上好的大学，上不了好大学就不会有好工作，就不会有好的未来……”让学生从课外书籍中寻找出自己学习的榜样，知道学习是为了什么，自己的一生应该做些什么。

2.引导学生阅读文学名著。在小学，尤其要注意大量阅读，讲述《安徒生童话故事》《格林童话故事》《伊索寓言故事》《中国上下五千年》，讓学生从文学形象中得到精神享受的同时，插上想象的翅膀，具备艺术化的性格、童话般的气质，学生才能在未来面对现实的困境时永不服输。

3.引导学生以整个世界为学习课堂。学生如果与现实世界脱节，独立地学习数学、物理和语言等学科，就不会看到这些学科之间的联系，更不能很好地理解真实的世界。我们要让学生尽量“接触”世界，不要进行脱离世界的教育，要引导学生进行课外阅读、观看电视、浏览网页等，遇到问题时进行综合思考。（《学习的革命》，珍妮特·沃斯、兰戈登·德莱顿）

四、营造班级文化

班主任要有意识地建设有利于学生心理健康发展的教育环境，尽量与学生一起开展音乐、体育、艺术活动，举行各类小竞赛。另外，挖掘音乐、体育、美术教材中美的因素，由学生自己组织他们的戏剧、演出、争论和游戏，使学生通过丰富多彩的课内外活动体验快乐，感受生命的美好。要把学生出勤、纪律表现、衣着形象、学习、卫生表现的评比“浪漫化”，对学生的上述表现作形象化记录，如为其照相、录像，上传到网页或者打印后张贴在班级文化橱窗（专栏）中，让学生看到自己美好的一面，通过班集体生活增强学习和生活的自信心。

“没有激情，任何伟业都不可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终。”梦想是生命的底色，是激情的催化剂。班主任必须做学生精神的“守望者”，引导学生放飞梦想，激发其精神的活力，培养其阳光的性格，为其一生奠定向上的基础。