如何激发学生的数学学习兴趣

宝淑艳

摘 要：小学数学学科的学习是为整个数学学习打基础的，在小学基础课程的教育中占有很重要的地位。在小学数学教学中，只有充分激发学生在学习中的兴趣，才能让学生高效地进行小学数学知识的学习。结合教学经验，对这一问题做了以下几点分析。

关键词：小学数学；学习兴趣；基础课程

在小学数学教学中，兴趣是最好的老师，是有效开展教学活动的重要前提，同时也是让学生高效学习数学知识的重要保证。因此，在小学数学教学中，教师应该充分认识到提高小学生学习数学知识的兴趣对于课堂有效性的影响，并在教学中不断改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣，促使学生在浓厚的兴趣之下主动积极地学习数学知识，提高教学的有效性。那么，在小学数学课堂中，教师应该从哪些方面出发，才能够有效地激发学生的学习兴趣？笔者认为应该从以下几个方面出发。

一、建立平等、民主、新型的师生关系

我们每个教师都曾经是学生，我们都明白一个道理：只有学生真正地喜欢教师，才会主动学习这位教师所教的学科，认真听课，积极发言，才会对这门学科感兴趣。因为数学知识本身具有很强的逻辑性和抽象性，因此，只有在课堂上充分调动学生的兴趣，才能促使学生积极学习数学知识。调动学生的学习兴趣，必须要在课堂上与学生建立起平等、民主、新型的师生关系。在平常的学习和生活中，教师要做学生的朋友，要对学生有满腔关怀，积极帮助学生解决生活中遇到的困难。在课堂上，要与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威、勇于思考、敢于提问，促进学生积极地参与到课堂中来，实现从应试教育向素质教育的转变，摒弃传统的师教尊严的教学观念，对学生保持一颗“年轻”的心，与学生拉近距离，发挥学生的主动性，增强学习的自觉性。

二、创设生活情境，开放课堂教学形式

在小学数学课堂的开放式教学，要提高学生的学习兴趣，可以创设生活情境，开放课堂教学形式。教学中从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受到生活中数学知识无处不在。教师在充分理解教材编写意图和充分挖掘出数学基础知识和数学问题中所蕴含的数学方法的基础上，设计开放性的教学内容，激活数学课堂，这种教学方法可以培养学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机。例如，在教学“角”的概念时，我们可借助学生都熟悉的钟表、墙角等生活题材，使学生在形象具体的生活实物中完成对数学知识的认知活动。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能将数学情境变得让学生容易理解和接受，促使数学教学的开放性，提高数学教学的有效性。

三、建立小组教学

提高学生的学习兴趣，单靠教师单一的教学方法是无法达成的。在教学中，可以利用小组合作作为一种很好的课堂学习辅助方式，提高学生的学习兴趣。对于数学基础较为薄弱的学生，建立起小组教学，将成绩好的学生与成绩差的学生结成一对，可以实行“一对一”的互助。学困生通过成绩好的学生的关心和帮助，不仅可以提高数学成绩，建立乐观的学习心态，同时也实现了数学教学的高效性。建立起小组教学，不仅有利于促进学生的思考与讨论，同时还可以活跃课堂气氛。在分组活动中，教师要及时地发现并纠正学生的不规范动作，必要时帮助学生协调组内的人际关系。

总之，在小学数学教学中，教师要充分认识到提高学生学习兴趣的重要性，积极反思自己的教学方法，从教材的内容和实际情况出发，在教学中与学生建立平等、民主、新型的师生关系，提高学生的学习兴趣，实现教学的高效性。

参考文献：

[1]杨文霞.激发学生兴趣培养探究能力：小学数学课堂教学探索[J].中国教育技术装备，2011（25）.

[2]孟馥紅.“知之者”不如“乐之者”：试论小学数学教学如何提高学生学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2009（33）.