小学语文课堂教学的三部曲

俞妍玉

【摘 要】 小学教育是培养小学生各种能力的最重要也是最基础的阶段。小学语文课堂教学汇集了多种知识的学习，写作、阅读、说话是这些知识学习中的重难点， 这三项能力的训练能为锻炼学生的思维，提高学生能力起着良好的促进作用。 小学语文课堂教学中写作、阅读、说话三项能力的培养关系到整个小学语文阶段的教学质量。

【关键词】 小学语文；课堂教学；写作；阅读；说话

写作、阅读、说话是一种反应了小学生整体的智力结构的能力，它不仅能够促使小学生的大脑更加灵活，思维更加流畅，而且能够很好地促使小学生其它各方面能力得以全面而协调发展。

一、小学语文课堂教学中训练写作、阅读、说话能力的意义

写作、阅读、说话这三块知识几乎涵盖了小学语文教学需要培养学生的各种能力。写作能力的训练是语文课堂教学的重头戏，学生的写作水平在某种程度上直接体现了语文水平。而阅读是学生获取知识的基本手段和方法，具有扩展语言思维、增长见识的作用。此外，说话能力是一个人与其他人沟通交流的技巧，小学语文教学必须承担起这样神圣的使命。

二、小学语文课堂教学中提高学生写作能力的方法

教师在每次讲课时都要有“从写作的角度”分析所授的内容这一环节，并通过不断的重复的练习达到帮助学生提高写作水平的目的。除此之外，对于用得妙的语句要安排学生在熟练的基础上进行仿写，从而提高学生动笔写作的能力。例如，在学习六年级上册《烟台的海》时，除了让学生了解景色描写的方法和顺序以外，还让学生领悟如何突出文章的主题。尽量做到每一篇文章的教授都有目的的、有侧重点地与写作能力的培养联系起来，只要教师用适当方法的引导学生进行练习，这样学生的每一节课就一定会有关于写作方面的收获。除此之外，还可以让学生自由发表个人的见解，及时相互交流学习之所得，让学生成为课堂的主体，变主动为被动，这样长此以往，写作时学生应该不会出现无法动笔的情况。

三、小学语文课堂教学中提高学生阅读能力的方法

1.创造良好的阅读环境。阅读是一项与智力因素的直接参与相关联的过程，虽然非智力因素并不直接参与该过程，但它仍然对阅读起着不可忽视的调节作用。所以在小学语文课堂教学中，教师要对学生进行有效的引导，精心准备阅读课程的开场白。比如在教学二年级下册《母亲的恩情》时，教师可采取如下的方式：同学们知道哪些关于母爱的成语或者诗歌？在学生回答《游子吟》、孟母三迁、寸草春晖等之后，教师可以说：从你们已经知道的诗歌和成语当中，我们已经知晓母爱的伟大与无私，今天我们将要学习的这篇文章就是和《游子吟》这首诗和寸草春晖这个成语有关的。通过这种手段激发学生的阅读兴趣。

2.选择创新的阅读方式。在小学语文课堂实践中，在学生对文章的中心内容能基本掌握的基础上，可通过让学生进行绘声绘色的表演阅读，把抽象的文字内容具体化为人物表演，展现出课文的所要表达的中心。另外，通过在课堂上的表演性阅读，还可以让课堂气氛变得轻松活泼。例如：在学习四年级上册《李时珍夜宿古寺》时，可以让学生将当时的情景表演出来，教师再引导学生通过细节动作和表情将一代名医李时珍严肃认真，愿意为科学献身的精神表现出来。这样能充分增加文章对学生的吸引力，全面调动学生阅读文章的积极性，引起他们强烈的阅读兴趣。

3.运用适当的评价赞美。在小学语文阅读教学中，学生会运用各种不同的方式方法，教师应该对学生在阅读阶段中的方法、手段等及时进行客观但不失鼓励性质的评论，并且提出合理的建议或者建议，此外，还需采用激励性或者是赞美性的语言往好的方面加以引导，让不同的学生都能够体验被肯定被表扬的喜悦，为课堂营造和谐的气氛 ，让学生阅读的兴趣高涨。

四、小学语文课堂教学中提高学生说话能力的方法

1.擅用朗读教学的方法。在小学语文课堂教学中，教师对学生说话能力的训练，不能过于急躁，要慢慢来，始终秉承循序渐进的方式，逐步引导学生进行有目的的锻炼。教师在课堂教学过程中，要耐心的引导学生注重正音，引导学生重视练读，指导学生轮流朗诵自身感兴趣的文章等，用这种方法提升学生说话的兴趣，并且注重教育学生措词严格准确，打好坚实的基础，提升学生的朗读能力，切实解决问题。这样，最终提高学生的说话水平。

2.巧用讲故事的方法。在小学语文课堂教学中，可以充分运用讲故事的方式来吸引小学生的注意力，提升学习兴趣，锻炼说话能力。教师在讲故事时，尽可能讲得绘声绘色，形象逼真，让学生有进入角色进入剧情之感。重复几遍以后，再给机会让学生自己重述故事。学生就这样在紧张且不失愉快的氛围中，激发了说话的兴趣。如在学习五年级上册《嫦娥奔月》时，教师讲过故事之后，引导学生多动脑筋。最后提问学生“能把这个故事讲给老师听吗？”最终通过讲故事这种有趣的方式，达到提高小学生说话能力的目的。

在小学语文课堂教学中，写作能力，阅读能力，说话能力的培养极其重要，作为小学语文教师要做好充分而精心的准备工作，引导学生注重课堂教学方式的领会，提升学生的写作能力，阅读能力和说话能力。注重实践新课程标准的要求，提高小学语文课堂教学的效果。

【参考文献】

[1]蒋军.在小学语文阅读教学中提升阅读能力的策略[J].小学生作文辅导，2011，（07）.

[2]吴宇烽.如何提高语文课堂教学的语言表达能力[J].现代阅读，2012，（09）.