通览 联想 推敲 验证

黄东

摘 要： 高考英语完形填空是最让学生头疼的一类题目。它着重检测学生综合运用英语语言的能力，同时对学生的阅读理解能力、分析解决问题能力也有较高要求。做好此类题目既是学生高考英语成功的关键，又是培养学生跨学科跨文化交际能力及树立正确的认识观、价值观的必需。本文就近几年江苏高考完形填空题的特点，提出了“通读全文、掌握大意，联系生活、适度联想，细细推敲、前后兼顾，代入答案、验证选项”的四步解题法，并对平时教学行为进行了反思，提出了“扎实基础、扩大阅读、增加积累、培养能力”为英语教学的不变真理。

关键词： 完形填空 特点分析 解题指导 教学建议

完形填空是全国各地高考的必考题型，它是以语篇为载体测试学生的语言基础、语言运用、阅讀理解、分析判断等多方面能力的综合性试题，是一种要求高、区分度高、学生惧怕的题型。其考试形式就是将一篇三四百字的语意完整的短文有目的地挖20个空白，要求学生运用所学知识和常识，对每个空的四个备选项做出合理的分析和判断，并从中选出最佳答案，使重新构建的文章主旨明晰、文意通畅、逻辑严密。

完形填空的题目在设计时并非随意拿一篇文章去掉几个词，出题者要遵循一定的要求和准则，保证测试的效度和信度。这个要求和准则就是要符合《普通高中英语课程标准教学要求》，即“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，强调在进一步发展综合语言运用的基础上，着重提高学生用英语获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础”。

一、近三年江苏高考完形填空题的特点

（一）选材富有教育意义。

在题材和体裁上，近几年大多选择夹叙夹议的议论文或故事相对完整的记叙文，大多富有积极的教育意义，充满生活情趣，启迪人生智慧，呼唤人性真善美，增加社会正能量。

2011年江苏高考完形填空为记叙文，讲述一位男孩在回家的路上看见一只诱人的苹果，想尽办法摘却又摘不到的故事，同时描写了男孩从恼怒、失望到接受事实、改变心态的过程。文章内容切合学生的生活实际，关注学生的生活体验，对培养学生直面挫折，学会调整适应，启迪智慧解决问题能力具有积极意义。

2012年江苏高考完形填空为议论文，讨论分析了在数字技术时代人们很难“独处”这一社会现象，阐述了人们在生活工作中依赖数字技术的表现及数字技术的发展与应用对社会文化的影响。文章内容紧跟时代脉搏，关注社会时事，关注科技前沿，对帮助学生进行正确的社会角色定位，学会与人相处、沟通，培养学生的社会责任感等具有积极意义。

2013年江苏高考完形填空为夹叙夹议的散文，围绕作者对于美国梦的认识变化而展开，讲述了作者曾经以为美国梦就是追求个人的成功，在遭遇了一系列不幸后，作者在乡村四年的经历和感受使之对美国梦有了新的认识和深刻感悟，也就是如何实现共同成功。生活的真正意义在于在追梦的征程上，文章通过作者的亲身经历呼唤人性从善的真谛，无疑对培养学生的跨文化交际意识，形成健全的情感态度和价值观具有积极的意义。

（二）考点重在语言功能。

近几年的江苏高考各类题目都体现了语言综合运用能力的考查，凸显了从语言形式的考查转向语言功能的考查的趋势。从三年考点分布的表格就能反映完形填空更强调了篇章、语境、意义的考查。

表格反映出考查以实词为主，虚词为辅。动词、名词、形容词、副词的考查占85%左右，特别是动词和名词的考查占六成以上。

2011年、2012年、2013年江苏高考完形填空选项中仅2012年的第六空和2013年的第18空为两个词，其余选项都为一词。四选项为同一类词或属于同一范畴，或近义或近形异义，一般来说，仅从语法结构往往四个选项都正确。这样的设置强调前后搭配、上下文关系及对文章整体理解的基础上正确把握词义，即强调考查语言功能。

二、四步解题法

完形填空的测试点及解题方法从表面来看，就是要求考生把每个句子中删掉的词恢复出来。实际上，完形填空综合了词汇、结构及阅读理解部分的测试内容，它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。因此，要做好完形填空，必须在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。根据完形填空这一测试特点，笔者认为，在做完形填空时，应按照以下四个步骤逐一进行。

（一）通读全文，掌握大意。

要出色地完成一篇完形填空，对考生来说通览全文非常重要。通览全文，考生才能正确了解文章的主要内容、弄清文章脉络、抓住文章要旨。要关注文章主要的时间、地点、人物、事件、原因、结果等，了解文章行文的上下文之间的逻辑思维关系等，为下一步解题做好准备。

做这一步时，一要特别注重对首、尾句的研读。一是因为首、尾句一般不设置空格，它们意思完整。二是因为它们往往提示或点明文章主题，对理解全文有较大帮助；二要克服畏难情绪。第一遍通读带有空缺单词的短文一时把握不住短文的内容，弄不清头绪，这是一件很正常的事，可以重点研究首段和尾段，再将短文读一两遍，短文的大意就会慢慢清晰。

如2013年江苏高考完形填空题首句：“I used to believe in the American Dream，which meant a job，a mortgage，credit cards，success.”尾句：“The American Dream I believe now is a shared one.”从首句“used to”到尾句“now”可以判断人物认识的变化；从首段的逐梦到尾段的“a shared one”，以及从作者乡村生活四年的经历，我们就能初步感知文章的大意。

（二）联系生活，适度联想。

在初步感知文章大意的前提下，我们认为联系生活，适度联想对确切把握文章主旨，清晰领会人物情感、态度、心理变化轨迹意义重大。2013年江苏高考完形填空文章反映的主题：一个人的梦不是美国梦，所有人的梦才是美国梦，只有大家共同努力才能实现共同的梦想。如若我们能联想到“中国梦是13亿人民共同的梦”并且结合习近平主席在2013年3月17日第十二届全国人民代表大会闭幕会上关于中国梦的讲话精神，那么理清文章主线的难度将会大大降低。

2013年江苏高考完形填空文章第2、3、4小节闡述的是作者遭遇不幸以后在乡村生活四年的经历和感受。如若我们联系现实生活中的一些现象：“物欲横流，城市居民住在对面都不相识”，那么对于超越物质东西的渴求正是人性从善一面的具体表现。如若我们把自己假定为文章中的某一人物并不时地交换角色，结合现实生活体会人物的情感、态度和心理变化，那么，2013年江苏高考完形填空第39、41、42、44、47、48、50等题目的正答率会有较大提高。

多了解文化差异、地域风土人情和相关科普知识，了解时事政治、社会现实，积累生活常识和经验，拓宽知识视野无疑对做好完形填空有重要作用。

（三）细细推敲，前后兼顾。

完形填空要求考生根据文章的语意发展和逻辑关系确定恰当的词，文章逻辑关系的取得主要靠转承语的使用。我们首先要关注转承语，文章上下文转承最常用的是应用词汇复现技巧，包括原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等，利用上下文的复现信息选出正确答案就要求考生前后兼顾、首尾呼应、回环反复。如2013年江苏高考完形填空39空找一最便宜的住处来自上文信息37题处：“梦碎了、破产了、一无所有了”；49题的信息在第40题前面“up a winding mountain”处；36题和55题是首尾呼应。

任何一类考题的设计都具有层次性，完形填空也不例外。对一篇完形填空应分几个层次应答，通篇考虑，先易后难，对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的先跳过空格，留做细细推敲。应细读空格前后句信息，前后段信息乃至整篇文章后判断空格信息方向，细细推敲四个选项意义再作选择，如2013年江苏高考卷完形填空的第37、42、44、45、53题等。

（四）代入答案验证选项。

复读全文、逐空验证、弥补疏漏是做好完形填空的最后一步，是提高得分的重要一环。先将最有把握的选项代入空格以验证有所疑问的选项，再将已验证的选项代入空格以再次确定较没把握的选项，最后把所有选项代入空格，再通读全文，看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。发现错误，再次推敲、反复斟酌、做出修正。

明白题型特点，遵循答题步骤，注意答题技巧对做好完形填空题无疑有很大帮助。然而，为完形填空而进行大量的训练测试、点评分析、技巧指导无疑是无源之水，无本之木。我们应当严格遵循语言习得规律，提高学生的学科核心能力，也就是以提高学生综合运用英语的能力为终极目标地展开工作才是上策。我们提出“扎实基础、扩大阅读、增加积累、培养能力”的英语教学指导思想，其中“扎实基础”是前提，基础的词、词组、句子和基本的语法是看懂文章的前提，如2013年江苏高考完形填空文章中的“abandoned，shelter；fall apart，stick around，take in，etc”，如果学生不认识，那么得分肯定不会高；“扩大阅读”是手段，当以语篇输入为重，强化学生的篇章结构能力，同时又可以让学生增加在真实情景中体会、扩充和掌握词汇用法。奥巴马在莫尔豪斯学院2013年毕业生典礼的演讲中有这么一句：“Everyone of you have a grandpa or an uncle or a parent whos told you more than once that，at some point in life， as an Arican American，you have to work twice as hard as everyone else if you want to get by”如果学生听过他的演讲，2013年江苏高考最后一空“The American Dream is about how we can all get by together”就不会有问题；“增加积累和培养能力”是目标，虽然2013年江苏高考完形填空出现的大词和难词不多，对一些难以区分的词组考查也为数寥寥，但是我们决不能放松积累和拓展。作为基础教学，正本清源，坚实的知识基础才是取得成绩的有力保障。

参考文献：

[1]江苏高考各科考试说明.2011，2012，2013.

[2]2011，2012，2013年江苏高考试卷.