莱芜市农村中学开展“阳光体育运动”的现状调查

2013-04-29张辉

青年文学家 2013年7期

张辉

摘要：青少年学生的身体健康不仅关系着他们的自身学习和生活质量，还关系到祖国的未来和民族的希望。本文选取山东省莱芜市20所农村中学进行调查。从中学体育教师与学生对阳光体育运动的认知、中学开展阳光体育运动情况、中学开展阳光体育运动可持续发展因素等方面进行整理与统计，为引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下、积极锻炼身体，提出对策与建议。

关键词：农村中学；阳光体育运动；现状分析与研究

[中图分类号]： G623.8 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-7-0-02

1、研究对象与方法

本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法，问卷调查法采用特尔菲法对问卷进行了信度和效度的检验。随机抽取莱芜市20所农村中学的校1000名学生和200名体育教师进行问卷调查。学生问卷发放1000份，回收945份。教师问卷发放200份，回收187份。有效率均达到91%以上。

2、研究结果与分析

2.1莱芜市农村中学体育教师与学生对阳光体育的认知

表格中的符号①②③分别代表的内容为：①体育教师对阳光体育运动了解程度的调查②体育教师对学校体育工作管理水平的评价③体育教师对学校阳光体育管理机制的评价

分析

从表2中可以看出中学农村体育教师对阳光体育运动完全了解和比较了解的分别占15.69%和45.09%，这说明开展阳光体育运动以来，农村体育教师对国家的政策还是积极理解与执行。从表格及实地考察中发现，农村中学体育器材虽然没有城市重点学校的体育器材丰富，但是部分农村体育教师对乡土体育资源开发得很好，大多具有地方特色，很适合农村青少年开展体育活动。对于学校开展阳光体育运动管理机制，66.66%体育教师认为不完善。因此，大多数学校开展阳光体育运动的管理机制还有待完善。以上结果说明，农村中学体育教师对阳光体育运动有了基本的认识，但大多数认为阳光体育管理水平和机制还有待提高和完善。

2.2莱芜市农村中学生对阳光体育运动的了解途径分析

表格中的符号①②③分别代表的内容为：①学生了解阳光体育运动的途径②学生对阳光体育运动的态度③学生对开展阳光体育运动提高身体素质的评价

由表3可见，初中学生主要通过体育教师和学校宣传这两个途径了解阳光体育运动，分别占到46.73%和28.64%。农村高中学生主要通过体育教师、学生阅读报刊杂志、学校宣传来了解阳光体育运动。说明高中学生收集信息的渠道比初中学生多。从初中、高中的学生参与阳光体育运动的态度来看，大多数学生是比较积极地参与这项运动的。另外，有78.26%的学生认为开展阳光体育运动能提高学生的身体素质。以上结果显示，农村中学生对阳光体育运动了解途径较狭窄，但绝大多数同学能够正确看待阳光体育运动。

2.3莱芜市农村中学阳光体育运动开展情况分析

2.3.1 莱芜市农村中学早操、体育课、课外体育活动开展情况分析

由表4可见，所有学校都开设了早操，有50%的学校早操在三次以上。在农村中学中，并不是每个学校都做到开足体育课。开足体育课的初中占到40%，高中占50%，未达国家要求的学校初中占到20%，高中占30%。另外，每周参加课外体育活动二次、三次的学生分别为46.01%和24.48%。从学校每周体育课初中三课时，高中二课时来分析：莱芜市农村中学有70.49%学生每周参加课外体育活动在两次以上。以上结果说明，莱芜市农村中学除体育课外，早操和课外体育活动均按照《意见》规定实施。

2.3.2莱芜市农村中学开展阳光体育运动的组织

由图二可以了解到，在莱芜市农村中学开展阳光体育运动的组织方式主要是以年级为单位进行。另外，全校统一和班级为单位也是主要的组织形式。而以体育社团、体育俱乐部为单位开展阳光体育活动只占到比例的2.04%。笔者调查中得知：农村中学的社团、体育俱乐部组建往往临时性的，主要是学校业余运动员组成，常常得不到学校的大力支持。

2.3.3莱芜市农村中学实施《国家学生体质健康标准》的情况分析

由表5可知，有61.54%莱芜市农村中学，从阳光体育运动开展以来，一直贯彻国家要求实施《国家学生体质健康标准》，有26.67%的学校没有坚持实施，有11.7%的学校没有实施。因此，国家相关部门应加强对实施《国家学生体质健康标准》的监督。

2.3.4莱芜市农村中学落实每天锻炼一小时及掌握体育运动项目数情况分析

由表6可见，大多数农村中学都能保证学生在校每天有一小时的体育锻炼的时间。不能保证学生每天体育锻炼一小时的占到23.52%，没有落实体育锻炼每天一小时的占到7.65%。由此表明“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福一辈子，”的口号在一些学校还是没有宣传到位，或者只是停在口号上，没有真正实施。有37.75%学生掌握两个以上体育锻炼技能项目。总体来看，有85%以上的学生达到掌握两项体育技能要求。从严格的意义上来讲，学生在开展阳光体育运动以来学习掌握的运动技能很有限，存在运动技能低水平化现象。

3.建议

3.1有关教育行政部门要加大对农村中学的扶持力度，切实改善农村中学的场地、器材等体育设施状况，提高农村中学体育教学条件，促进阳光体育运动的可持续发展。学校管理层也要针对本校实际条件，因地制宜地采用多种形式手段开展体育活动，满足学生身心发展的需要。

3.2农村学校体育教师要有效挖掘教材内容的趣味性和创新点，充分激发学生的学习兴趣改进体育课堂教学的方法，有效提升课堂教学质量。同时，农村体育教师要不断提高自身的专业水平，不断更新体育的知识理念与运动技能。

3.3 教育行政部门要坚决落实每天1小时体育锻炼制度，加大对莱芜市农村中学体育教学的日常教学的检查，积极开展课外文体活动“示范区”和“示范校”创建活动，建立评价表彰机制，推进了农村中学体育活动的健康发展。

3.4学校要坚持实施《国家学生体质健康标准》，加强学生体质健康的测试工作，定期开展青春期健康知识讲座，注重培养学生良好生活方式，改变学生自身的不良生活方式，为学生的身体成长创造良好的条件。

参考文献：

1、陈至立在全国学校工作会议上的讲话（文件）[R].国家教育部.2006.12.20

2、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[s].中发[2007]7号文件。2007.05.07

3、楚天都市报[J].2010-9-14

4、庞儒芳重庆市主城区中学开展阳光体育运动的现状与对策研究 [D].2010.05

5、《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》[s].2006-12-20.

6、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[s].中发[2007]7号文件。2007.05.07