课堂梦

刘武德

中国梦，中国人追寻的梦；课堂梦，教育人耕耘的梦。

实现课堂梦，心是梦开始的地方。不奢望教育者皆如布达拉宫朝圣者的模样，虔诚得一步一叩首；只希望既然与课堂结下了不了的情缘，就不再“吃着碗里的，看着锅里的”，关紧心中的门，将任何迷人的诱惑挡在门外；心灵有了皈依，终生进课堂，终生淡定从容。实现课堂梦，不奢望教师人人是名师，只希望个个是“明师”，聪明之师，明智之师，明白之师。明白基本教学之道：循序渐进；懂得基本教学规律：为大于其细，为难于其易。

实现课堂梦，不奢望课堂出现神话，出现奇迹。不追求大容量、高密度、超效能，“少则得，多则惑”。只希望惜时如金，寸金寸阴。每堂课实际、实在、实效，完成应该完成的教学任务，达到预期的教学目标；学生学得进，记得住，考试能得分；不欠账，不亏本，不搞课内损失课外补。每当暮云四合，飞鸟归林，学生也能回家去。

实现课堂梦，不奢望课堂是天堂，茂林修竹，风景如画，只希望上课成为有趣的“玩”。教师预设玩好“浊而静之，安而动之”，在动静结合的教学过程中，学生感觉上课好玩，不难受，是享受。

实现课堂梦，不奢望教学手段怎么高超，怎么现代化、艺术化；不图课件翻飞，学生眼花缭乱；“不要因为走得太远，而忘记自己为什么出发”，只希望大道至简，平淡无奇，诚如老子所言：“处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”

实现课堂梦，不奢望师生关系如胶似漆，情同手足，只希望教师公平地对待每一个学生。“善者善之，不善者亦善之”，待优生待“差生”一个样。承认个体差异，正确面对个体差异，“知其雄守其雌”，知其学守其教，用不同钥匙打开不同的锁，让全体学生携手并进。爱去爱回，情往情来。教师成为学生心中偶像，学生自然“亲其师，信其道”。

实现课堂梦，不奢望教师都是饱学之士，出口成章，妙语连珠，但希望人人都是有自知之明的好学之士。知之为知之，不知为不知。既诲人不倦，又学而不厌。教到老，学到老。课前补充正能量，站在课堂发挥正能量。教学殿堂有书香气，有文化味，书香香人，文化化人。

中国梦，美丽的大梦；课堂梦，温馨的小梦。大梦链接小梦，小梦对接大梦。愿大梦小梦，如同中秋月，又圆又亮。