走廊改作业

植结崧

记得去年参加区班主任培训，在课间休息时，听老师们谈及自己校长的管理方式，其中有一位中学老师说到他们的校长最喜欢在教室的走廊改作业，校长能清清楚楚听到课堂里的情况，给上课的老师很大的压力，老怕自己上不好课挨批评，所以，許多老师都不愿意跟校长合作教一个班……

我：校长教多少个班级？

她：就教一个班。

我：是主科吗？

她：当然，是教数学的。

我：哦，一个能担任主科的校长，好难得啊！

她：我们学校的校长个个都是教主科的！

我：看来你们的教研氛围很好啊！

她：那也是，我们的教学成绩这几年都是名列前茅的。

我：真佩服！那你们校长在每条走廊都在改作业吗？

她：不是，只在他所教的班级门口的走廊上，改完作业了，他随机地巡视一下校园个别班级的情况……

我：看来你们校长此举是一举两得！

她：只是我们老师真的害怕与校长合作，神经绷得紧紧的，生怕自己有所错漏。

我：（大笑）校长在老师的心目中有着崇高的地位呀！

她：（也冲我一笑）算了，我应该没有机会与校长合作的。

我：世事难料……

一年多过去了，我偶然间也成为学校的一名中层，从班主任工作“上升”到管理老师和学生的工作中，我忙碌得像大风中的风车，不停地转来转去，给学生上完课、改完作业，还得处理班主任棘手的问题学生，协调家长之间的矛盾、突发事件，更要顾及上级有关部门的检查评比，如果想看看书、写写教学随笔等就要等到夜阑人静，皓月当空了……

现在我也经常在班级里外改作业，利用下课时的一点空隙，马上批改一些“重点人物”的作业，进行面批，理清教学遗留问题，让“重点同学”立即更正，发现其不明白的地方，马上进行点拨，节省课后辅导的时间。

剩下大部分同学的作业，就要快速地转移到走廊上高效批改，以免影响下一节上课的老师和同学，然后低头与手中的作业比赛，一心一意要快点完成手中的“任务”，如果一旦放下，又不知有多少“任务”等着自己，只能把与学生相关的事情优先处理了。

现在我明白那位中学校长的做法了，其实不是去听谁的课上得好不好，而是作为校长他肩上承担的角色太多了，最怕没时间完成批改学生作业这项非常重要的事情，只能就近办公，争取把学生的作业先批改完，再去处理其他的事务。当然，如果既能顺便巡查校园，又能促进老师、同学奋发向上就两全其美了。

（作者单位 广东省广州市番禺区大石中心小学）