初中英语教学中的兴趣培养与激发

士华伟

摘 要：学习兴趣的激发与培养对于初中英语教学具有十分重要的作用，主要阐述兴趣在初中英语教学中的重要地位，以及教师在教学中如何通过提高自己的能力、意识等方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。

关键词：学习兴趣；教学理念；驾驭课堂能力

学习兴趣是学习中很现实、很活跃的心理成分，在学习过程中起着十分重要的作用。在以往的英语教学中，大部分老师都是使用较为传统教学方法和教学态度，这就大大地降低了学生学习的积极性，不利于学生成绩的继续提高，这不仅不能培养学生的学习兴趣，更有可能取得适得其反的效果。因此，只有从实际出发，积极地调动学生学习英语的主动性，才能够更好地促进学生向着学好英语的方向迈进，提高英语教学的质量。

一、兴趣是先决条件

《义务教育英语课程标准》要求：面向全体同学，并尊重其个性的发展，不断提高教育质量。因此，培养学生的兴趣，提高教学质量就要先从老师的教学观念的转变开始，树立以学生的兴趣发展为主，培养学生积极乐观向上的自主学习能力。兴趣是学生求知的重要动力，也是学生打开大门的钥匙。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对于英语的兴趣，不仅仅是应付考试和升学的需要，更是真正地学好英语的先决条件。

二、教师自身能力的提高

初学者更需要老师的教学技巧，在初中的英语教学中，学生虽然已经具有了一定的英语基础，但是教师需要根据每堂课的内容，并结合教学大纲的要求，设计好每堂课的各个环节，能够达到方法灵活多变，信息量较大，语言较为浅显。可以采用启发式的教学模式，首先，教师要充分发挥自己的主动作用，这样能够做到深入浅出，画龙点睛，起到更好的指导作用。并且要进行不断的自我总结，提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力，并能够根据课堂的教学效果及时地调整教学内容，尽量地调动学生学习英语的兴趣，达到更好的教学效果，具体可以采用以下的方式：巧用各种教学方法，使课堂的氛围更为活跃。英语的学习本身就是一件较为枯燥的事情，因此，教师需要仔细认真地研究教学方法，尽量地活跃课堂的气氛，提高课堂的教学质量。可以巧用一些英文歌曲、格言、英语小游戏等来激发学生学习的兴趣。心理学的相关研究表明，人在轻松的环境下，大脑才会产生兴奋，思维才会更为敏捷，在压抑的时候，则不能。只有在较为轻松的环境下，学生才能够产生浓厚的兴趣，并加快学习的进程，才能够使所学到的知识迅速地转化能力。所以，在教学中要尽量地营造良好的氛围，以此来调动学生的积极性。

三、对教学内容进行适当变通

包装是一个较为流行的词汇，许多人主张在英语中也要适当地进行一点包装，就像一个人需要适时地换一下衣服一样。如果一直是用一种面孔示人，采用的形式较为单调、刻板的教学形式，就会使学生和老师产生一种厌恶感，影响教学效果。因此，需要结合实际的教学内容，不断地进行创新教学方法，转变教学的形式，使用较为新式的教学模式，创设出一种较为轻松的教学情境，营造出更为新鲜的教学氛围，不断给学生新的刺激，能够充分地调动他们的兴趣，提高他们学习的兴奋性，就显得很有必要。

四、要处理好师生关系

由于初中正处于特殊的年龄段，其逆反心理较为严重，所以，教师更要注意处理好师生关系，对于学生出现的一些问题不能进行一味地批评，这样会取得事与愿违的效果。久之，学生就会对教师产生厌恶的感觉，更不用说学习的兴趣了。因此，要想让学生能够学好英语，就必需关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系，师生关系的好坏将直接影响到学习兴趣的高低，进而影响教师的教学质量。作为教师，应当能够公正地对待每一个学生，不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩较差的学生，绝不能戴着有色眼镜看待学生。因为，此时是学生处于较强自尊心的时候。每个学生更希望得到的是老师的注意和关怀，并能够得到公平的对待，这样就会让他对老师产生好感和学习的兴趣，学生才能够以正常的健康心理投入到学习中去。

在教学的过程中要有耐心和爱心，这不仅是教师应该具备的基本素质，也是能够完成教学任务的必要前提和条件。由于词汇量的加大，再加上相关的短语也需要记忆，学生学起来就会有一定的难度，因此，需要教师具有良好的耐心。只要每个教师将学生当成自己的孩子进行教育，那么学生就不会有学不会的。只要每个教师对学生充满信心，能够献出爱心，就能够达到很好的教学目的，收到良好的教学效果。

兴趣是学生学好英语的首要问题，一个好老师能够想法设防地激发学生的学习兴趣，使英语的课堂氛围更为活跃与和谐。让学生在学习英语的过程中真正地体会到学习的乐趣，在乐中学习，全面提高英语教学的质量，努力提高英语教学。

参考文献：

[1]刘锦玲.初中英语兴趣教学浅析[J].新课程，2009（9）.

[2]马忠臣.初中英语兴趣的培养[J].中学教学参考，2009（28）.

[3]官东芳.兴趣教学在初中英语教学中的英语[J].科技信息，2008（19）.

（作者单位 黑龙江省大庆市景园中学）