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如何打造小学英语高效课堂

2013-04-29凌红

新课程学习·下 2013年7期
关键词:肢体语言生活实际

凌红

摘 要:小学英语是英语学习的基础阶段,对以后的英语学习起着重要的基础作用,因此,小学英语要提高课堂效率,打造高效课堂。就如何实现小学英语高效课堂,主要从采用半班教学的模式、灵活运用肢体语言,从学生自身生活出发三个方面进行阐述。

关键词:半班教学;肢体语言;生活实际

新课程背景下,要想制订更加有效的教学目标,提高课堂教学效率,教师就要更新教学观念,运用恰当的教学方式和手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂的效率,取得最大化的教学效果。那么,小学英语怎么实现高效课堂呢?本人将根据多年的教学经验谈几点体会。

一、采用半班教学的模式

半班教学就是在课堂上把班级的学生分成两组,然后开展教学。这种教学方法有很多好处,可以提高学生的竞争力,培养学生的集体意识,激发学生的学习兴趣,从而更好地打造高效英语课堂。

小学生都喜欢争强好胜,教师要善于抓住学生这一特点,采取半班教学的方式,让学生进行分组竞赛,提高学生学习的积极性。开展的竞赛活动,要根据教师的板书设计来确定,板书设计要做到科学合理,既能做到重点难点突出,又能吸引孩子的注意力,使孩子能在愉悦的环境下进行有效的学习,提高学习的积极性和学习效率。对于小学英语的学习,要注意让学生多听多读,教师可以采取半班模式,让学生分组站起来朗读,使学生在无形中多了一次听的机会。在轮到自己组阅读时,就增强了学生的参与意识,激发了学生学习英语的兴趣。而且分组阅读时,由于每组的人数较少,教师可以认真地观察每一个学生,掌握学生的学习情况。实践证明,这种半班模式运用到小学英语新课的讲授中,不仅简单易于操作,而且还能取得高效的教学效果。

二、灵活运用肢体语言

在小学英语教学过程中,教师要增强英语学习的形象性,激发学生学习英语的兴趣。如果教师只是采用领读或者是跟读的方式,就会使英语课堂变得枯燥,使学生对英语产生厌烦,因此,小学英语教学应该注重激发学生学习英语的兴趣,为以后的英语学习打下坚实的基础。例如,在字母的教学中,教师可以把枯燥的字母进行活化,激发学生的想象力,使小学生乐意去学习英语,从而达到高效课堂的目的。如,教师在教字母A时可以让学生把两个腿分开,在教B的时候可以让学生把自己的右胳膊和右腿弯曲,在教C的时候可以让学生弯弯腰。这些形象直观的肢体语言表现,不仅能使学生更好地记忆字母,还能使学生在表演中获得乐趣,使课堂气氛更加活跃,有助于小学英语高效课堂教学的实现。

三、从学生自身的生活出发

小学英语教师要结合教学内容,通过多种形式让学生开口说英语,学会表达的方式。例如,教师可以鼓励学生为自己取一个英文名字,并且鼓励大家经常用英文名字,在课下也可以用英文名字来称呼对方,这样就能营造出一个良好的英语氛围。对于英语课文内的一些对话,教师可以让学生用自己的名字,感受英语的对话情境,不是在模仿,而是利用学生的真正身份在对话。教师还要指导学生学以致用,小学生在下课的时候经常吃一些零食,教师在这个时候可以对学生发问:“What is this?”这样就会使学生在真实的情境中用到所学的英语,培养英语学习的兴趣。在课堂上,教师可以与学生用简单的英语来交流兴趣、爱好,让学生在生活中真正用到英语,提高学生学习英语的兴趣,从而取得良好的学习效果。

总之,在小学英语教学过程中,教师要不断地创新教学方法,激发学生的学习兴趣,从而实现英语高效课堂教学的最大化。

参考文献:

高艳华.如何打造小学英语高效课堂[J].考试周刊,2013(12).

(作者单位 湖北省恩施州咸丰县大路坝民族小学)

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