家访随想

胡必荣

暑假里，我对我所在村的学生进行了走访。访后心情很复杂，有喜有忧：农村孩子，受着自然条件、经济条件、家长素质等多方面因素的影响，让我真正感受到他们的个性与思想及学习态度跟家庭有很大关系。每走访一家，我都认真地倾听着，仔细地做着笔记，以期在今后的教学工作中，力求努力做到点什么。听着家长的一言一语，感觉肩上的担子又重了。

具体来说，本次家访我想了好多……

一、“问题学生”着实让人堪忧

小楚是我班上唯一一个没有寄宿的学生。因为他家离学校比较远，又因家境贫寒，没有电话，对于他，我清楚，班上学生了解，全校教师心里也有一本账，他是我们班最突出的“困难”学生：不仅家庭困难，在学习上也很困难，用农村方言说：有点痴，属于典型的“问题”学生。但他有一个优点：从不缺课，无论刮风下雨，还是下雪天。不知什么原因，本学期里，他有好几天没来上学。所以我决定先去他家访访。到了小楚家后，映入眼帘的是一栋破难不堪的石木结构的土屋，进到其中，屋里烟熏火燎，没有一样像样的家具，连坐的凳子都没有，我不知该站在哪里才不会妨碍到他们的生活，我和他家长都很尴尬地站着、望着，不知所措，相互僵持了一会，还是小楚爸赶忙掏出一块稍微干净点的布将凳子擦了一遍，请我们坐下。我一边和他们进行一些简单的交流，也悄悄地环顾着他们的居住环境，慢慢地我觉得可以理解我们的学生了，难怪他们对外界的生活是如此的不熟悉。

二、留守孩子，谁来担责

家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都有至关重要的影响。我所在的学校属于农村寄宿制的村级学校，学生家离校远，交通不便，学生的年龄层次差距大，别说言语交流，就连电话沟通都很困难，这也为教师平时的走访工作带来了极大不便。有的由七十多岁的爷爷奶奶带着，有的是年迈的外公外婆带着。记得在一个学生家里走访时，他爸爸他妈妈都几年没回来过了，有时连电话都不打一个，在家里又不听话，希望学校管一下，打都行，他们没意见。看似挺普通的话，道出了留守孩子监护人的心酸，也凸显了教师的无奈：对于留守孩子，谁都担不起这个责。

三、家访之路，有待延续

在家访中，虽然受尽了酷暑的煎熬、路途的劳累，但农村家长与学生的真诚与体贴令我感动。教师进入学生家庭之后，第一句话就是對教师的感谢之情，而且还非得要招呼教师一顿，且不管吃好吃坏（本来这是学校规定不允许的，但有时还真无法拒绝，纯农村风俗），他们说教师的家访活动，他们太需要了，他们也想与教师见面，但苦于忙农活，没时间，希望这样的活动能继续下去，因为经常与教师交谈，可以增进师生、家长之间的沟通。

总之，家访让我受益匪浅。新学期开始了，我心情好沉重：面对学生一张张稚嫩可爱的面孔，我觉得身上的担子更重了，我能做些什么？但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我将虚心请教，在“三尺门外”，尽心尽职，善待每一个学生！