小场地组织体育活动方法初探

王美洲

随着城镇化建设进程的推进，县、市级学生生源大幅度提高，每堂课都有很多班级在狭小的操场上上体育课，这对完成体育教学任务造成了较大困难。那么面对狭小的体育场地，如何上好小学体育课是每位教师应认真思考的课题。通过平时的教学实践，我认为小场地体育课堂活动可以这样安排：

一、定位法

“定位法”，即固定队形进行练习，在走廊过道或者花坛等地排列好队形，让学生保持好队形不能随意变换，再比如，做一些体操或者跳绳、俯卧撑等体育练习，让学生充分锻炼自己的方位感和对空间的掌握感。这样的活动既不占用太大场地，同时教学秩序活而不乱，提高学生的兴趣，提高课堂教学效率。

二、顺势法

比如，利用学校的花坛、树林等建筑物举行绕慢跑，也可以运用台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑、纵跳摸高、靠墙手倒立、对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。

三、盘旋法

让学生在场地上曲曲直直地变着花样移动，如，“8”字形的跑步、蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等，还可以走和跑交替进行、变换跑步的动作方向和节奏。虽然场地有限，跑距却可以延伸，称之为“盘旋法”，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。

四、游戏法

在合适的场地上利用“游戏法”完成教学活动，如，画一有规则的圆形图案，用小白兔的故事教低年级学生立定跳远的基本动作，一边跳图形一边唱儿歌，让学生体会双脚起跳、双脚落地的基本要领。还可以开展活动范围更小的游戏，如，“叫号赛跑”“贴膏药”、具有对抗性质的“斗鸡”比赛等。既提高了练习兴趣，又提高了教学质量，让学生在“学与玩”中掌握动作要领。使学生自始至终处于一种兴奋状态中，利用游戏规则让学生理解动作技术的要点，形成良好的纪律性。

当我们面对学校狭小的操场无法开展大型体育活动的时候，我们不妨多想一想解决的办法。如，在冬天让学生玩喜欢玩的毽子，不仅如此学生还能玩出很多花样，也可以在狭小的操场举行一些小型单项的比赛，进行正确的引导。还可将民族优秀传统项目“武术”贯穿于教材当中，不需要器械，在小场地上同樣能达到很好的锻炼效果等等。这就需要教师在平时教学中不断地积累经验，才能更好地进行教学。