学生需要老师，老师更需要学生

李金玲

当所有人都在说学生需要老师时，而我更想说的是，老师更需要学生。——题记

在我未曾加入教育事业这个行列之前，就读过较多有关教育事业的书籍，其中也有很多有关教育的格言。比如，著名教育家叶圣陶说：“凡为教，目的在于达到不需要教。”还有出自《礼记·学记》中的：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”更有新课标的教学理念“以爱动其心，以理服其人，以智导其行。”等等。但在那时，这些话让我读着，觉得是那么的空洞与缥缈。

而自从我成为一名小学教师以来，我深深地感受到一种无比的幸福，开始认识到以前的我是那么的无知。我知道了要想让学生真正主动学习、真正健康成长、真正进步、真正感受到来自班集体的幸福、真心尊敬你这个老师，必须用一颗爱心，滋润学生的心田，真诚以待，以心换心。

这些都是我的学生教会了我，而我更想说的是，老师更需要学生。

我班上有四十多名学生，刚接到这个班的时候，我感觉这些学生挺让我头疼，成绩优秀的，聪明灵气的，思想不好的，习性懒惰的，个性傲慢的，生性古怪的，简直是异彩纷呈，让人一头两个大。就拿班上其中一个学生来说，打架、吵口、无缘无故、冒犯他人，迟到、不搞卫生、上课玩小动作、开小差，哪样都少不了他的份，每天在值日报告上榜上有名。找他谈话，他也从不吭声。所有老师都讨厌死他了，经常在我面前说，这孩子真的是没救了，说什么他都听不进去。

后来，我发现他打乒乓球打得不错，所以，我尝试着邀请他一块儿打乒乓球，发现，其实，他是一个很有思想，很聪明的孩子。我当时就在想，他其实是一个难能可贵的人才。他之所以表现得那么败坏，大有种怀才不遇的心理，他想故意做出点事来吸引老师的注意力，让大家认可他。从这之后，我经常找他一块儿玩，渐渐的他愿意跟我聊天了，我提拔他担任班长一职，班上其他同学都有意见，很想不通，在我的解说之下都认同了我这个惊人的举动。我借机和这孩子约法三章，要他拿出实力证明跟所有同学和老师看，别辜负我的苦心，他自信地应了我一句：“好，老师，您放心吧！”

半个月后，我听到其他老师对我说他脱胎换骨了，成绩也突飞猛进的提高。我听了，觉得很幸福，心里想的就是一句话“真的，学生需要老师，老师更需要学生！”当其他老师问我是怎么改变他的时候，我微笑地回答他：“其实，是这孩子改变了我”。

教学相长，正是如此。学生成才的同时，老师更是长进了，而老师长进的同时，更是收获了一份幸福。所以我想说的是，学生需要老师，老师更需要学生。

我班上还有这样一名女生，由于家庭因素，是个领养的孩子，养父养母对其没有正面的培养，导致她个性傲慢、生性古怪。表现出违纪、不爱学习、不爱与同学交流，但是她很有自己的思想，喜欢独来独往，而且还是个典型的倔脾气。班上的同学都不喜欢她，都排斥她，常与同学发生冲突。甚至，只要她不喜欢的老师上的课，她从来都不听。记得有一次，我搭班老师在上课，这学生大半节课才慢悠悠地来学校，这位老师干脆不理她，所以之后，这孩子赌气，直到放学都不肯回家。我知道了原由，迟疑了許久。我想，我到底该怎么做，才能调节好这场“战争”，而又可达到教育和改变这学生的效果呢。后来，我试着去和她谈话，在谈话的过程中知道了原来她迟到是因为她父亲不小心摔倒，受伤了，她陪她父亲去了趟医院。这个时候我让她认识到迟到是不对的，应向老师道歉之外，主要安慰了她，还特地陪她一块儿去看望了她父亲。之后，她去向那位老师道了歉，而且，也会认真听讲了。学习成绩也有了明显的进步。开始会尊重老师了，特别是对我很有礼貌，经常远远地看到我都会扬起嘴角甜甜地问一句“老师您好！”

看到这些改变，我心里倍感幸福。是这名学生让我明白：教师应尊重学生的自尊心，应了解每一名学生，在她犯错误的时候，用尊重的方式去启发引导她，俯下身子听听学生的心声，力争与学生交好朋友，真正做到师生平等。

那一刻，我心想：“孩子们，你们需要老师，老师更需要你们啊！”是你们让我明白：应该用自己足够的爱和深远的慧眼去发现和呵护孩子，孩子才愿当一名好学生，才愿意展现自己，才会真正主动地去学习。

用一颗心去拨动另一颗心，用一份爱去换取另一份爱，用一份真诚育人的心去换得每一名学生的成长。

这些真情实意的故事，让我深感：学生虽然需要老师，其实，老师更需要学生！