润物细无声

孙华德

语文教学是“语”与“文”的教学，更是“情感”的教学，是以丰富的情感火焰去点燃学生的智慧火花，让“美”在学生心中发芽开花结果。绝大多数学生渴望具有丰富的情感体、强烈的感情共鸣、适时的情感宣泄，以满足他们树立信心、摆脱逆境、显示才华的心理需求，这正是我们对学生进行思想教育、艺术熏陶的极好机会。

一、整体浸润感知

中华文化光耀千古，语言文字魅力无穷。事实证明，语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体，文字负载着人类文明的主要成果，汉字则负载着中华文明的主要成果。这么优美的语言文字本身就是民族的骄傲和自豪。以《我是苹果》为例，在一颗颗稚嫩的童心里，埋下一粒粒诗歌的种子，让学生体会它的音乐美、语言美、形象美、情感美、意境美，目的是培养学生对诗歌“美”的初步感受，情文并茂的文字无不具有强烈的艺术感染力。言为心声，以学生的心灵激活文本的言语，以文本的言语点燃学生的心灵。一句句优美的语句从学生的心中吐露出来：我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果，使孩子的脸庞更加红润，使老人的身体更加硬朗，为维护家园的警察解渴充饥……

以上述文字为例，教师在教学时除了要让学生领略这样一幅动静结合、声色互动的画面之外，还应该深层挖掘、延伸审美的触角：那就是作者之所以写得出这么优美的文章，不仅缘于他细心地观察，更重要的是缘于他对祖国河山的热爱。

二、局部引导共鸣

语文教材内容广泛，进行思想教育具有得天独厚的条件。教材中古今中外的许多优秀作品无不从不同的侧面、不同的角度，反映了不同时代、不同国度的人民的生活情景、斗争业绩，字里行间洋溢着高尚的道德情操、朴实无华的生活态度、平凡而伟大的人生道理、悲天悯人的人文关怀。这些都是教师进行民族精神教育的极好教材。如，《开国大典》一课生动地描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重、热烈的场景，表现了新中国诞生的伟大意义，反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想。教学时可以抓住文中描写气氛的语句让学生体会新中国成立，中国人民扬眉吐气的激动心情，激发学生热爱祖国的强烈情感，以至于这种爱国主义的思想感情将牢牢地扎根于他们的心灵。教师要以此为突破口，教育学生从祖国五千年文明史中挖掘宝贵的民族精神，使学生从小树立民族自豪感，增强对祖国前途的坚定信念。

在教学中贯穿民族精神教育，是语文教师义不容辞的责任，通过汉语文化的学习，让我们的民族精神得到弘扬。语文课改东风劲吹，是机遇是挑战，民族精神教育红旗飘扬，是方向是目标，它是一项长期的教育活动，必须贯穿于整个语文教学的过程之中。