用至爱的心温暖孩子

孙晓慧

摘 要：教育无痕，没有爱的教育是苍白无力的。教师要关爱留守儿童，让他们的人生开出绚丽的花朵。

关键词：至爱；留守儿童；温暖

近几年来，随着大量农村劳动力的外出打工，学生中的“留守儿童”也日益增多。這些孩子有的由爷爷奶奶照顾，有的托给亲戚。由于家庭教育严重缺失，他们身上出现的问题也越来越多，因此，老师对他们的关心照顾显得特别重要。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要用一颗至爱的心去温暖他们。

我班有个学生叫王凯迪，父母长年在外打工，他便留守在家里与年迈的爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶只负责他吃好穿好，不会教育他，也管不住他。父母也只能用大把大把的钱弥补他们对孩子的缺憾。所以，这孩子的思想品德和学习都出现了严重的问题。渐渐地对学习也失去了兴趣，上课不注意听讲，不做作业，有时干脆就睡大觉，自习堂上就更是无法无天了，不是乱下座位，故意制造一些噪音，就是搞恶作剧，搅得全班学生都不得安心学习。并且自制力较差，脾气暴躁，经常因为一点小事与同学打架。甚至动用刀子等器具；经常欺负小同学，上学期经常有学生家长来告他的状，搞得我头都大了，更让人头疼的是他经常无故旷课。有几次我想给他点颜色看看，狠狠地批评他一顿，可是得到的结果却是他怒目圆睁地对视着我，双手攥拳，一副很不服气的样子。以后更是变本加厉。没办法只得打电话给他父母。那天他妈妈来了，说她每次回来都打他并罚跪，他都不服气。于是面对如此情况我决定改变策略，尝试着用爱去温暖他，感化他。

于是，课堂上我用鼓励、信任的目光告诉他，老师在关注他，尽量提问他一些简单的问题，只要抓住他的闪光点我就及时地给予表扬，帮助他树立学习的信心；课下，我主动亲近他，和他聊天，问他想不想爸爸妈妈，中午吃了什么……刚开始他很不愿意说话，总是低着头，只用点头和摇头来跟我“交谈”。终于功夫不负有心人，渐渐的，他开始做作业了，上课时他也不再像以前那样总把头埋得低低的、还做小动作，有时，他还偷偷地看看我，老师与他交谈时也开口说话了，虽然言语不多，但让我看到了他心中的坚冰开始融化了，这着实让我感到欣慰。所以，我敢说无痕的关爱胜过有形有声的教育。

有一次，大扫除时，我看见他干得特别带劲，累得满头大汗，我用手帕帮他擦汗，问他累不累。他摇摇头继续干了起来。班会上我表扬了他，还发动其他学生向他学习。那天，我看到了他脸上洋溢着快乐与幸福。从此，他更加热爱劳动了，还被推选为我班的劳动委员呢！并且这段时间，再也没有家长来告过他的状。我沉浸在当老师的快乐和骄傲中……

可是有一天他突然没来上学，听其他孩子说他生病了，一连几天都不见他，我有些纳闷了：难道这孩子又“旧病复发”了？因为很多孩子在改过的过程中都有反复的表现。于是我决定去家访，星期天下午我冒着大雨来到他家，一进门果然不出所料，听他奶奶说：“他这几天借着有病不去上学，跟几个不上学的小孩去网吧上网，成夜不归家，还喝酒。没办法打电话叫他妈回来，这不，他妈刚到家还在休息。我把她叫醒……”说着就去叫。

一会儿，他妈从里屋出来，一见我就唉声叹气，还咬着牙说等歇过来非把他打个半死不可。听到这里，我把他这段时间的改变对他妈说了一番，还告诉她教育孩子要有耐心，这样的孩子出现反复很正常，不能动不动就打，要用爱心去感化他。他妈听了很高兴，并后悔自己以前对孩子太粗暴了，从没考虑过他的感受。正说着，王凯迪回来了，一见到我，头低着不好意思。我问他病好了没有，他红着脸不说话，我便拉着他坐下来告诉他病好了要去上学，然后又给他补了最近落下的课。我发现那天他听得特别认真。

临走时，他送我送了很远，下着雨我不让他再送了，他就站在那儿一直看着我走，走了很远我回头看看，发现他还站在那儿，此时，我似乎看到了一个孩子正在成长。

我相信，以后这个孩子会给我带来更多的惊喜。是的，教育无痕，没有爱的教育是苍白无力的，在关爱留守儿童的征程中，我们任重而道远，让我们携手努力，使他们得到爱，拥有爱，让他们的人生开出绚丽的花朵。