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如何引导中职生文明使用手机

2013-04-29石海龙

课程教育研究·中 2013年8期
关键词:中职生引导

石海龙

【摘要】随着手机等移动通信工具日益进入人们的日常生活,据信息产业部最新统计数据表示,全国手机用户已经超过了4.8亿户,成为世界第一大手机使用国。但是,科技进步虽然给我们带来了方便,如果没有正确的使用手机,那么手机广泛使用将成为侵犯他人权益的工具。如何正确使用手机,成为我们需要面对的共同问题。中职生正是人生的的转变时期,教育好中职生文明使用手机将具有非常重要的意义。

【关键词】引导 中职生 文明使用手机

【中圖分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)08-0213-01

案例背景情况介绍:

眨眼之间,我担任班主任工作已满16年了,期间尝尽酸甜苦辣,但我最大的感受,则是时间过得非常充实,这是没有当过班主任的老师所无法体会的。管理班级,是一项艰巨的工作,不仅需要爱心、细心还要有恒心,更需要学习改变。面对目前职校的学生,他们个性突出,行为散漫,自制能力极差,不守信用,厌学情绪突出,我再也不能用老眼光去看待他们,面对新时期的班主任管理更要具有独特的创造力。

这学期开学,我再次担任一个数控技术应用专业班主任,全班35人,全是男生,全部都带有手机,手机普及率达到100%,在课堂中很多同学都在玩手机,听课率不到50%。为了解决这个问题,我在全班学生展开调查,通过调查显示,学生获得手机的途径主要有两种:第一种是亲人赠送;第二种用自己逢年过节压岁钱或零用钱购买。随着人们生活条件的提高,家庭小孩越来越少,给小孩配一个手机是轻而易举的事情。这就给班主任管理带来了极大的难度。

案例分析过程叙述:

为了解决学生课堂玩手机这种现象,让学生有一个良好的学习环境,真正能学到一定的学以致用的知识。我利用课余时间,深入学生当中了解手机使用情况。学生的说法是:跟家长联系、发短信息、玩游戏、闲聊、追求时尚等。但是在实际生活中,学生带手机主要是拿来玩的。真正与家长联系却很少,有的同学一两个星期才给家长打一次电话,大多数同学都把手机用在其他方面,如上网、玩游戏、聊天、发短信,而且花费很高,有的同学甚至节省伙食费来增加流量费。了解好学生手机用途后,我开始对症下药。

第一,召开主题班会,帮学生分析使用手机的利弊情况。利的方面,手机作为高科技产物,确实给我们的生活带来许多方面。弊的方面:a.中职生年龄尚小,还不够成熟,自制能力较差,使用手机不能控制,影响休息和学习,而且网络上有很多不良信息,影响身心健康,污染心灵;b.使用手机往往会追求时尚、互相攀比等虚荣心出现;c.如果不小心,手机被偷了,会影响心情,更影响学习;d.手机对人体有很大的辐射,对我们的脑部神经会造成很大的伤害,特别对未成年人伤害更大。通过主题班会,让学生知道使用手机弊多利少,心服口服。

第二,要求家长和学校共同监督教育,协作配合。本班学生全部为住校生,我利用电话、网络、书信等与家长取得联系,把玩手机情况告诉家长。首先要求家长不能对学生进行体罚或变相体罚,更不能进行语言上的讽刺或挖苦,以免学生产生逆反的心理。另外定期与家长交流,让家长及时掌握孩子的思想动向,制定好相应的措施,如让家长控制学生的手机资费,让学生受到一定的制约等。

第三,开展多方面活动,转移本班学生的注意力。积极与学生进行平等的沟通交流,对学生的精神世界进行关注,将学生的注意力引上正确的道路。每个学生在内心都是渴望成长,渴望有所成就。因而我根据本班的专业特点,培养学生的兴趣。如在专业课老师的支持和帮助下,利用晚自习时间在班内举行了《机械制图》比赛、钳工、车工、铣工等专业知识竞赛;利用课余时间成立相应的团队并开展班级内篮球比赛(以宿舍为单位),象棋比赛、跳棋比赛、书画比赛等一些有意义的文体活动。另外,我还利用周末时间,根据学生的需要,开展秋游活动和烧烤活动,鼓励学生参加多项有意义的社会实践活动,让全班同学有一定的团队合作精神,学习生活过的非常充实,从而将学生注意力有意识的从网瘾中转移出来。

第四,针对个别玩手机比较沉溺的学生,采取一些个性化的心理辅导。刚开学不久,我就发现两个同学,沉迷上网,可以说二十四小时离不开手机。我马上采取相应的措施,对他们特别关心,经常找他们聊天或打球、下棋等。有意识的安排校医、心理课教师与他们沟通交流辅导,给学生精神上的关怀、理解和安慰,有了一定的效果。

第五,制造积极向上的舆论,加强日常管理,形成健康的风气。开学初由于课堂玩手机的现象比较严重。我大脑产生了一个想法:课前上交手机,课后领回手机。于是,我召开了班干部会议,取得班干部的同意后,利用课余时间到学生中调研,大多同学都愿意。最后,我通过主题班会,宣讲使用手机的利弊等知识后,通过举手表决,结果出我意料之外,33个同学同意班主任的想法,通过率将近 95%。取得同学们的认可后,我找来一个纸箱标明“上课前请将手机自觉放入箱内、同学们好样的、谢谢合作”等字样。开完会后马上实施,由值日班干部清点手机数量并负责看管,放学后发放给学生。班主任不定期抽查或同学们互相监督两种方式进行考核。

教育成效:

本班自从以上五大措施实施后,经学生反映,班主任抽查,任课教师反映,目前课堂玩手机的现象有明显的好转,听课率有明显的提高,大多数同学对学习也比较感兴趣。在本学期一年一度的专业技能竞赛中,很大部分同学积极报名参与,在各项日常行为规范评比中,本班也取得了多次流动红旗,形成了良好的班风、学风。全班正朝着积极向上,团结进取的良好方向发展。

反思感悟:

中职生使用手机不只是学校单方面的问题,涉及到方方面面的社会问题,解决学生课堂玩手机的问题也不能急于求成,应该以合理引导为主,堵防为辅。必须坚持不懈的努力,利用一切可以用的手段和方法,消除一切不利因素,才能真正杜绝学生不文明使用手机行为,让学生健康成长。

参考文献:

[1]李昌麒主编:《经济法学》中国政法大学出版社。

[2]《青春期杂志》是爱思唯尔出版集团旗下的一份期刊。

[3]百度网站。http://www.piwang.com.cn。

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