春风化雨，润物无声

方牡丹

宋孜老师执教的《春天的故事》，给我留下了深刻的印象。甜美的声音、突出的教学素养、真情洋溢的课堂氛围，春风化雨般感染了在场的每个学生和老师。课堂体现的品德课的生活化、实效性、真情体验更是让人记忆犹新。宋老师利用真实的生活事例，联系学生的生活，感悟了改革开放30多年的巨大变化。整节课我认为有以下几个亮点。

一、以“艺”入境，链接生活

“音美以感耳，形美以感目，意美以感心。”在品德与社会的教学过程中适时巧用多媒体教学手段，可以创造悦耳、赏心、移情的体验，春风化雨般使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的美好感觉。宋老师把教材的内容制作成形象、有趣、动感的画面，配上拨动学生心弦的音乐，唤醒学生浮躁的灵魂，使其正确体验情感，引导学生获得情感上的升华，丰富学生的情感世界，真是润物细无声啊！

课始，宋老师用《春天的故事》导入。宋老师说：“今天，这一激动人心的旋律仍时时给我们极大的震撼力！为什么一首歌会牵动不同时代亿万人民的心？这就是本课所要探究的问题。”在激动人心的歌声中，学生知道了“改革开放”，链接了30多年前改革开放前的苦日子。其中还有2008年奥运会的场面、祖国60华诞天安门广场阅兵式、赵本山的小品《昨天、今天、明天》等例子，用多媒体课件加以展示，给人视觉上的撞击。同时这些又都是学生所熟悉、关注的，而这又将深深地印在学生心里，使学生迅速进入状态，取得事半功倍的效果。

二、以“情”入境，撞击心灵

品德课是融人的言语、情感、体验和实践于一体的活动，追求学生在交流的过程中，“心”参与、“情”共鸣，让课堂洋溢真情，使学生心灵碰撞，获得真实的体验、认识的提升。宋老师善于营造课堂气氛，那富有感染力的语言，那娴熟的调控和驾驭课堂的能力，使学生在宽松、愉快的课堂气氛中由羞怯、腼腆到大方、动情地交流自己的烦恼。真实的情感、真情的课堂，这不正是新课程所倡导的课堂吗？

宋老师还设计了多种学生参与的活动。如，学生对各种票证的讨论，1斤肉、0.2斤肉、0.02斤肉的直觀比较，做透、做实了对学生的情感体验，春风化雨般滋润着学生的心田，撞击着每一位学生的心灵。又如，让学生体验四十年代的生活。假如一个月都吃不到几个鸡蛋，假如每月只吃3两肉，假如一家人合用小半块肥皂，假如一年都吃不上一回白糖。学生的心灵在情感的冲击下变得异常晶莹透亮，而这样的教学贯穿在整节课的始终，从而升腾情感，大大提高教学效益。

三、以“触”感悟，其乐融融

都说品德课应该是“一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂”。当学生意识到你在教育他时，意味着你的教育已失败，过早暴露德育意图，只会引起学生的反感，甚至产生抵触心理。道德教育，不是“喋喋不休”，而是“润物细无声”，以“讲究课堂策略，促进品质内化”为指导思想，完成“明理、激情、导行”三位一体的教学任务。

本课，宋老师巧妙地引导对“买肉的故事”的理解，回忆了昨天，感观今天祖国日新月异的变化，师生活动其乐融融，触动学生心弦的同时，学生发自内心地感受到了“少年强则国强，少年弱则国弱，少年雄于地球则国雄于地球”的感慨。

四、商榷之处

我觉得课前可让学生在家里做一个小调查、小访问，听爷爷奶奶讲那过去的事情。老一辈人是最有发言权的，他们经历过那样的年代也感受到了现在的生活。这样对学生的教育不会只停留在学生头脑表面，而会更现实、更贴近学生生活实际，更具有冲击力。

总之，瑕不掩瑜，宋老师执教的这节课，的确是一堂真实、真情、真味的品德课。