英语教学过程中多媒体课件的应用

郭本修

摘 要：初中英语教学过程中，教师采用多媒体课件辅助教学，可以帮助学生更好地激活英语学习兴趣，突破教学的重点难点，更好地优化学生英语的听说读写教学。但是需要教师注意的是多媒体课件的使用要恰到好处。

关键词：英语教学；多媒体课件；应用

随着信息技术在教学中的应用，英语教学过程中越来越多地使用到了多媒体。而多媒体课件辅助下的初中英语教学不仅能够充分调动学生多种感官参与的积极性，而且能够让学生更好地通过多媒体课件对文字、图像、声音、动画等信息化处理获得形象化教学，帮助学生较好地突破教学的重点难点。

一、多媒体课件辅助教学，可以帮助学生更好地激活英语学习兴趣

1.多媒体课件辅助教学可以促进学生思维的多向发展

在初中英语教学的过程中，教师采用多媒体课件辅助教学，不仅在传统意义上的英语教学的基础上通过声音、动画、图像、视频等信息处理方式，形成了新型的图文、音像并茂的形式，更重要的是通过教学教师充分调动了学生学习的积极性，调动了学生多种感官的参与，促进了学生思维的多向发展。

2.多媒体课件辅助教学可以充分调动学生学习的积极性

初中英语的教学在多媒体课件的辅助下改变了枯燥、乏味的教学方式，使学生能够积极学习英语，能够提高学生对英语学习的兴趣。如，在初中人教新目标版Book 8 Unit 1：how often do you exercise？的教学过程中，教师通过多媒体全面快速地搜集跟教学内容相关的教学资料，同时根据学生的学习基础以及教学内容制作出多媒体课件并在课堂上加以应用，使得教学内容更加丰富，同时多媒体课件辅助教学使教学方式变得灵活多样，学生学习英语的兴趣必定会大大增强，学习的积极性也很容易被调动起来。

二、利用多媒体课件辅助教学，可以帮助学生更好地突破教学的重点、难点

1.多媒体课件使教学重点、难点更加一目了然

多媒体对教学内容的时代背景、角色形象以及人物心理活动等教学内容采用图文并茂、动静结合的形式展现给学生，学生视听并用，更容易进入教学情境。而在这个过程中，生动形象的表现效果使英语教学比之传统教学更容易激发起学生的参与意识。在对教学重难点的展示上，多媒体课件能够采用声光同步的动画画面，对重点句型、单词进行重点展示，较好地强化了学生的记忆。

2.多媒体课件可以帮助学生更好地突破教学的重、难点

初中英语教学的过程中，教学的重点、难点的突破直接关系到学生是否可以在最短的时间内掌握更多的英语知识，是否可以达到教学目标。多媒体课件不但能够让学生通过大屏幕对新单词、新句型产生相应的认知，还能让学生通过多媒体了解单词词义、词音，掌握句子的结构以及语法功能，重点展示教学的重点难点，使学生能够在有坡度的语言训练中掌握重点、难点。

三、教师可以利用多媒体课件辅助教学，更好地优化学生英语的听说读写教学

1.多媒体课件教学，扩大了教学容量，学生成为课堂的主体

在初中英语教学的过程中，多媒体课件辅助教学使教学内容变得生动可感，学生成为课堂的主体，最大限度地扩展了课堂容量。学生在多媒体课件辅助教学的英语课堂中拥有更多的时间进行思考、沟通、讨论、交流，学生积极参与到课堂的各个教学环节之中，不仅使学生的能力得到一定的锻炼，而且增加了学生课堂实践的机会。

2.多媒体课件对学生的听、说、读、写能力能够提供全方位的训练

初中英语教学中应用多媒体课件调动了学生多种感官的参与，将听、说、读、写有机地结合在一起进行综合训练。多媒体课件辅助教学不但优化了词汇教学、听说教学、写作教学，而且能够让学生的综合能力得到锻炼以及提高。如，在词汇教学的过程中，教师采用多媒体将单词配上相应的声音、图像，让学生从音形义三方面对单词进行识记；而在听说教学中，学生通过立体化的思维活动，在情境中进行听说训练，并能根据教师讲授的重难点进行语法训练，提高了教学效率，强化了教学效果。

四、多媒体课件的使用要恰到好处

多媒体课件弥补了传统的抽象教学，能够较好地突破教学的重难点，为学生听说读写的优化训练提供了保障，但是需要初中英语教师注意的是，教师不能让多媒体课件占据了课堂，要将课堂让给学生，要确保学生在课堂教学中的主体地位，而不要让多媒体课件喧宾夺主，使学生在学习的过程中为了看多媒体课件而看多媒体课件。教师在课堂上要给予学生充分的思考、交流的时间，让多媒体课件更好地为教学服务，能够有效地帮助学生提高英语能力。

总之，在初中英语教学的过程中，教师要恰当地使用多媒体课件进行辅助教学，要能以生为本，以学定教，根据学生的实际情况设计多媒体课件，并让多媒体课件帮助学生更好地突破教学的重难点，有效地提高学生的英语能力。

参考文献：

[1]胡宝荣.初中英语的有效性教学研究[J].考试周刊，2011（27）.

[2]张敏，李海明.构建高效课堂的方法[J].中国教育技术装备，2010（30）.

（作者单位 山东省巨野县高级中学）