探究式教学模式在物理教学中的应用

余龙海

摘 要：《义务教育物理课程标准》指出：“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。”所以，在物理教学过程中，教师要将探究式教学模式引入课堂，充分发挥学生的主体性，促使学生获得更大空间的发展。

关键词：探究式；物理；初中

“注重科学探究，提倡学习方式多样化。”这是《义务教育物理课程标准》提出的物理教学基本理念，也就是说，作为物理教师，我们要注重科学的探究，进而大大提高物理课堂效率。

一、创设问题情境，提高探究欲望

物理作为一门科学性学科，其理论、概念、定理的形成和发现都是和科学家的问题意识有着非常紧密的联系的。因此，在授课的时候，我们要创设有效的问题情境，使学生在独立思考的过程中找到物理学习的积极性。

如，在教学《生活中的透镜》时，为了提高学生的探究积极性，调动学生的学习兴趣，在授课的时候，我引导学生思考了以下几个问题：（1）李明和妈妈到公园游玩，为什么妈妈要站在二倍焦距之外拍出来的照片才是清晰的呢？（2）在照集体相时，发现有些人没有进入镜头，为什么要将照相机离人远些？先由学生进行思考，教师顺势将学生引入本节课的学习当中。而且，在这个过程中，不仅可以调动学生的探究欲望，也可以发挥学生的主体性，使学生真正成为课堂的主人。

二、借助自主实验，调动探究兴趣

物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。实验的直观性不仅可以激发学生的学习积极性，还可以帮助学生突破教材中的重难点，进而在实现高效的物理课堂的同时，学生的科学素养也会得到提高。

如，在教学《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》时，我引导学生用干电池、学生电源、小灯泡、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表和电流表等实验仪器，按照教材中的实验电路图进行实验，并记录下相关的数据。最后，通过分析与实验相关的数据，总结出电阻、电压和电流之间的关系，既可以帮助学生理解相关的物理知识，又可以提高学生的动手操作及探索能力，为学生以后的生活和学习打下坚实的基础。

总之，将探究式教学模式引入课堂，一方面可将物理课堂逐步归还给学生，充分发挥学生的主体性，另一方面也可调动学生的学习积极性，最终促使学生获得全面健康的发展。

参考文献：

宋宏梅.浅谈探究式教学模式在物理课堂教学中的应用[J].中学物理：初中，2011（03）.

（作者单位 重庆市南川区西胜中学）