“高效”是小学数学课堂教学的生命

王春英

摘要：调动学生学习的积极性和创造性，营造学生参与的课堂氛围就是课堂的生命；以小组为单位，以自主探索、合作交流实现新课改的自主、合作、探究是高效课堂倡导的合作形式。

关键词：积极性；参与率；优化课堂教学

教学改革要求教师在教学中通过“自学——反馈——测评”的方式，让学生自主学习，调动学生学习的积极性和创造性，营造学生参与的课堂氛围，这就是课堂的生命。

一、调动学生积极性的课堂教学是引导学生参与的基础

在教学中，有些教师喜欢把知识细碎化，再悉数传给学生。在练习中总愿意等最慢的一个学生把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，突破难点时总爱唠叨几句……殊不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。学生的参与率和专注力就大打折扣，没有积极性，再让他们全身心地投入就更难了。

在课堂中应该调动学生的积极性，适当地提高课的节奏来维持一定的学生参与度。当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，让学生感到课在不断地推进，有事要做、有问题要思考。教师讲解问题和学生练习时，始终要学生保持着高参与率和学习的积极性。

二、“优化数学课堂教学模式”是高效课堂重要策略

数学课程标准指出：有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

高效数学课堂的基本模式：预习指导+合作交流+达标测评。以小组为单位，以自主探索、合作交流实现新课改的自主、合作、探究是高效课堂倡导的合作形式。我们可以从以下几个方面考虑：

1.复习导入，出示学习目标。有趣的导入可以激发小学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望。因此，教师一进教室就可以让学生欣赏与学习内容有关的模型、图片或视频，或者讲一个小故事导入。这样，既能激发学生的学习兴趣，又可以提高数学课堂的效率。

2.设置自学提示，引导学生进行自学。教师在课前准备好自学内容等材料，通过让学生看，使其明确自学什么内容，分几步自学等，教师要指导学生自学的方法，如围绕例题，边看书、边讨论、边解决计算的方法和疑难问题等。低年段学生可以用比赛方式进行，因为比赛可以激发学生的求知欲望，调动他们学习的积极性，从而提高数学课堂效率。

3.交流反馈，检测学习目标。教师在学生交流反馈后及时给出两三个检测题，让学生独立完成，这不仅激发学生的探究欲望，而且给学生创造了暴露问题的机会，训练和诊断的目的同时达到了。

4.当堂练习，培养能力。通过当堂练习，可以使学生进一步巩固对新知的理解，培养学生独立完成作业和规范解题的习惯。

打造小学数学高效课堂教学要研究的方面还很多，但教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。所以，我们要不断地更新教育观念，提高业务水平，敢于创新，为了学生的发展，认认真真地上好每一堂数学课，为打造高效数学课堂而努力。

【责编 张景贤】