语文教学中的情感教育

窦英俊

【摘要】本以为失态的表现大大影响效果，没想到评委们也被我感染了。并有人开玩笑似的问：这眼泪也是提前备好的吗？更意想不到的是学生把这件事写在周记中。后来在“亲情”单元作文训练中，许多学生写出了感人肺腑的挚爱亲情，不再因难为情而编造故事。为了加强效果，我又要求学生在母亲节和父亲节时，给自己的父母写一封信来表达内心最真实的感情，大多数学生都这样做了。

【关键词】语文教学；情感教育；学生

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文作为一门基础课，除了在培养学生的听、说、读、写的基本能力之外，也不能忽视另外一点，即对学生进行思想教化、道德培养以及情感教育，尤其是在进行情感教育之时还要注重方式和方法，此点体会得益于一次赛教课。

朱自清的《背影》曾经在上个世纪二十年代感动了千千万万个读者。其原因不仅在于作者的写作文采，更重要的是那份“浓浓”的父爱牵动了读者的心，唤起了青年一代对父爱的认知和体验。并且也使“世上只有妈妈好”的母爱之最的片面认知有所改变。为了上好这一课，我做了精心准备。从课堂导语至每一个幻灯片的制作，以及双边活动的设计，无不精心准备。课堂上本人也是激情满怀，学生的配合也算恰当好处，课堂内容进行得井然有序，可是我总觉得缺少点什么，缺点什么呢？原来学生的脸上丝毫没有因这“青布棉袍黑布马褂背影”而感动。心中正有些忧虑，课却上到了最后，我是以崔浩的《父亲》这首歌曲来结束课文的，可是随着一声“都说养儿能防老，可他千里万里……”时，我的思绪回到了当年远在家乡的老父亲送我“离乡报到”的那一天，想着想着，我已经激动了，于是情不能自已。我用颤抖的声音说话了：同学们，相信我们曾都有过坐在父亲肩头的那一刻。这首歌让我想起了家乡的老父亲。一晃我已经三个年头没有回家了，记得小时侯……我越说越激动，最后是声泪俱下。再一看台下，许多女生已是泪流满面。男生也是眼圈红红，我突然意识到这是在上课，后面还有听课老师。于是，用最简单的话作了总结：“同学们，爱我们的父母吧，珍惜这份浓浓的亲情。在这里，让我们为我们的父母祈祷：祝愿他们平安、健康。让我们大家一起祝愿天下的父母平安度春秋，下课！”

本以为失态的表现大大影响效果，没想到评委们也被我感染了。并有人开玩笑似的问：这眼泪也是提前备好的吗？更意想不到的是学生把这件事写在周记中。后来在“亲情”单元作文训练中，许多学生写出了感人肺腑的挚爱亲情，不再因难为情而编造故事。为了加强效果，我又要求学生在母亲节和父亲节时，给自己的父母写一封信来表达内心最真实的感情，大多数学生都这样做了。

从这次的教学“意外”中我领悟到了对学生进行情感教育不能单纯的说教，要真的做到以情感人，以情动人，要去拨动学生心灵的琴弦。于是，再到后来教授《父母的心》一文时，我要求学生讲一讲自己十几年的儿女生涯中，记忆犹新的、最让自己难忘的亲情故事。当然，总结上回经验，我也率先讲了我的感情经历。在我的启发和感染之下，学生们一个一个地开了口，讲到动情处，有人声音颤动，没发言的同学也侧耳倾听，神情专注，没有人因为讲到儿时的尴尬事而发出笑声。于是，在下课前，我宣布：“同学们，今天的作业就是中午回家后，把上课讲的这件事亲口讲给你的爸爸或妈妈，并一定要说一声：‘爸爸妈妈，我爱你们。请同学们记住，爱是需要表达的，有时是语言，有时是行動。”同学们开始时吃了一惊，后来就心灵神会了。并说保证完成任务，我做了一个“V”字手势离开了教室。

在初中语文课本里还有一篇课文很特别，黄飞的《甜甜的泥土》。文章里描写了一个离异家庭孩子的可怜处境，和亲生母亲见不到孩子的酸楚。上完课后，我就针对目前离异家庭现状给孩子讲了如何去爱自己的父母：爱是理解，爱是尊重，爱是宽容。父母离异，有他们的原因，有他们的苦楚，我们不能剥夺父母追求幸福的权利，我们更不能自私到要让父母为了我们牺牲自己的后半生的幸福。父母离异，只是父母分开了，不等于他们不爱你们了，甚至他们因为他们分开觉得对不起你，而更爱你，只是爱的方式不同，表达不同而已。所以，少一些抱怨，多一份理解，就是对父母最好的爱的表达。这样，你的心里也会充满阳光。在说这些话的时候，我特别留意了一些单亲家庭的孩子，他们的眼睛中流露出别样的神情，他们的脸上也露出了阳光般的微笑。我相信，我的教育有了效果。

转念想来，我对“教书育人”四个字又有了深一层的体会：“教会学生做人，教会学生感恩”比学生学会课本知识，提高听、说、读、写的基本能力确确实实重要的多，尤其是面对当今的这帮“独生子女”，他们得到的爱太多，并且觉得这一切都那么的理所当然。

忽然又让我想起了毕淑敏的一篇文章《爱的回音壁》，更让我感受到身上肩负的重担，借用屈原的话来讲，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在此，也希望所有从事语文教学的同仁们能够感悟到这一点。

（编辑：龙贤东）