关于初中数学思维训练的措施研究

黄朝爱

摘 要：初中数学思维训练更注重教师能激发学生的兴趣，调动学生的能动性，自主探索、勇于实践，通过与同学合作的方式促进学生间情感的交流。但目前这一思维训练模式因为各种原因没有得到很好的落实。就这一课题提出问题并给予相应的解决措施。

关键词：初中数学；思维训练；措施

一、注重主体

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是教学活动的主体，教师起到主导地位，师生间教与学的统一是教学活动的有效体现。教师要充分调动学生的主观能动性，激发学生的兴趣，引发学生独立思考，培养创新思维，这样就可以打破传统的以灌输式教学为主的模式，开拓思维，开阔视野。教师在学生不能解决问题时，要以朋友的身份及时给予指导帮助，消除师生间的鸿沟。

二、重视小组、团体合作

在以往的教学过程中，教师往往注重视独立思考的能力，忽视团体合作的力量。新课标更注重的是加强学生间的合作交流能力，通过相互讨论、探究不仅拓展了思维，开阔了视野，得到解决问题的更多办法，而且通过探讨也可以增进同学间的感情，学会与他人有效沟通的能力。

三、多角度考虑问题

现代教学的基本任务是培养创新意识，创新的基础是学生自己发现问题和提出问题，创新的核心是学生学会思考，创新的重要方法是归纳概括得到猜想，找到规律，并给予验证。数学的学习就是要敢于打破常规，敢于运用逆向思维考虑问题，勇于质疑，养成认真思考、独立创新的学习习惯，这对于以往的单一思维考虑问题是有利的冲击。

四、理论联系实际，参与实践

数学来源于生活，教师将生活中挖掘的数学素材与教学中的数学知识联系到一起，让学生感受到数学就在自己身边，引起学生发现问题的兴趣，使学生爱上数学、主动学习，将生活与学习结合起来，从而更好地学习数学。

教育只有通过生活才能产生作用，并成为真正的教育。学习的目的是将所学到的知识能灵活运用，学以致用，把所学的数学知识、思维方式运用到解决实际问题中去，加强实践能力，创新能力，才能真正适应社会的需求。

数学不是一个单一枯燥的学科，初中学生的思维正处于逐渐成熟的阶段，数学思维的训练对于日后的数学能力的发展起着重要的作用，在学习中训练思维，在思考中学习，正是对初中数学思维训练主旨的最好诠释。

参考文献：

[1]季怀刚.学生数学思维训练初探[J].考试周刊，2012（69）.

[2]马春元.数学思维训练：让孩子拥有创新的能力[J].河南教育，2012（3）.

（作者单位 湖北省十堰市竹溪县新洲乡马家河中学）