高中语文高效课堂探讨

韩涛

摘要：改革开放以来，解放思想、实事求是，这一精髓思想深入人心，素质教育正向着纵深方向铺开。高中语文教学在新形势下面临新的机遇与挑战。面向高考、面向考点、解放学生、幸福学习、轻松教学已成为高中语文教学新的探索。

关键词：高效课堂；解放思想；幸福学习；轻松教学；自主合作探究

改革开放以来，解放思想、实事求是，这一精髓思想深入人心，素质教育正向着纵深方向铺开。高中语文教学在新形势下面临新的机遇与挑战。面向高考、针对考点、解放学生、快乐学习、轻松教学、以生为本已成为高中语文教学新的探索。

一、知识形象化，问题趣味化，快乐学习不可少

现在的学生压力减小，生活窘迫感不足，承受挫折磨难的能力不强，再逼迫着他们在学海中做“苦行僧”已不现实。今天的教师要与时俱进，解放自己的头脑，变“教他学”为“引他学”，以知识点为突破口，引导他们走进文学的殿堂。

抽象知识形象化是途径之一。比如讲述小说《林黛玉进贾府》，教师可先用多媒体让学生观看连续剧片段，欣赏艺术的美。待到学生兴趣盎然之时，教师再戛然而止，回到文本，列出人物、情节、环境，顺势夯实双基，展示当今“红学”研究成果，引导他们热爱古典文学。问题趣味化是途径之二。学习古典诗歌常常遇到羁旅之愁、思念之苦的问题，教师可从今天的海陆空交通、互联网入手，使学生感受古人时代的局限，进而激发他们更加珍惜热爱今天的幸福生活。

二、自由学习，快乐参加，自主学习扩大化

当今社会的大部分中学生自我意识强烈。教育者要抓住青年人的特点，充分相信他们，活跃他们的思维，放手让他们去做，留给他们时间，把“课堂”变为“学堂”，让他们自主地学。这样，每一个学生都会感觉到自己是学习的主体，是幸福的。比如戏剧单元《雷雨》，教师可把课文内容告知学生，印发大量相关资料，鼓励学生自由学习，可大声朗读，可细细品读，可扮演角色，设计一个个话剧片段，这样，学生对人物形象自然印记于心。戏剧相关文学常识水到渠成得到巩固，摆脱了传统教学的古板、生硬之弊端。

三、注重合作，增强观念，合作探究习惯化

当今世界是合作共赢的时代。在校期间教师就要培养学生这种合作意识，处理好人与人、人与社会之间的关系，在集体生活中实现自己的人生价值。在自由、自主学习后让学生在课堂中结合成学习小组，把简单问题、中等问题放在小组中研究探讨，使学生个个发言、人人参与，实现兵教兵。这样既满足他们的表现欲望，也达到了学习的预期目的，增强了他们之间的友谊。

四、教师导航，面向高考，主体地位导演化

“自主”“合作”学习之后，教师一定要在“混沌”状态中“拨乱为正、力挽狂澜”，把难点问题找出来，把重点问题说出来，叮嘱考点。学生自己不能说明白的地方，教师一定要讲明白，说清楚。讲方法、说经验、谈考试。也就是说，教师是导演，是拍板人，学生是主体，是课堂的主宰。

在读、写、说、听、观之后，学生要进行实践。这就要求教师精选典型，将偏、怪、难、刁等题统统删去，大胆取舍，舍后方可得，得方法、得思路、得思维。精讲精练期间也要把握好“不愤不启，不悱不发”的火候，最后规范一下答题的技巧思路。

总之，在新探索中解放了头脑，解放了课堂，教师尽量不再横加干扰，把大部分语文课堂时间留给学生。生活处处有语文，走进大语文思维，鼓励学生去读书、读报、读杂志……只有走进生活才能最终走出生活，走进考点。为了提高语文课堂效率，我们要进一步解放学生、解放课堂、解放思维。把语文还给学生，但必须时时情系高考，不离考点，让它成为一条似无实有的风筝线，牵动着多彩的课堂在蓝天上自由的翱翔。

【责编 张景贤】