如何提高小学生计算能力

黄雅轩

计算在现实生活中随处可见，是小学数学教学的一个重要内容，在整个小学、初中、高中数学学习中都占有非常重要的作用。计算能力的高低直接影响着学生的学习、生活与智力发展。提高小学生计算能力是小学阶段的重要教学目标，这也是小学数学教学的一个难点。那么，如何来提高小学生的计算能力呢？笔者进行了长期的实践与探索，总结出如下几点体会。

一、激发学生计算兴趣，让学生主动学习

众所周知，兴趣是最好的老师，是学生学习强大的动力。要想提高学生的计算能力首先就必须要激起学生计算的兴趣。在传统教学中，教师以枯燥的讲解与反复的训练为主来进行计算教学，教学枯燥无味，无法激起学生学习与训练的激情与动力，学生只是机械地学、机械地练，并没有产生发自内心的热情与动力，这样的学习与练习对学生来说就是一种负担，是一件繁重的任务，时间长了学生只能是敷衍了事，其计算能力并未得到明显提高。相反还让学生感受到计算的枯燥与无趣，而逐渐对其失去了兴趣。因此，在教学中我们要运用多种教学手段来加强学生兴趣的激发与培养。

1.教师教学要富有激情。教师对教学的态度会直接影响到学生的学习态度与行为。如果教师对计算不感兴趣，表现出厌倦消极情绪，就会把这种消极情绪传染给学生。因此，要想让学生对计算感兴趣，教师首先要表现出积极的态度，强化正面情感与效应，使学生对计算产生浓厚的兴趣。

2.运用多媒体，增强计算教学的趣味性。多媒体集图文声像于一体，以图片、动画、音频与视频来呈现教学内容，这些形象直观的事物更能吸引小学生的注意力，引发学生的关注，促进学生由无意注意转为有意注意，对多媒体所呈现的图文并茂的计算内容产生浓厚的兴趣，进而积极地参与到教学活动中来。

二、讲清算理，让学生掌握计算的方法

10以内的加减法、20以内的加减法、九九乘法口诀，这些是最基本的算理，在计算中处于最基础、最重要的地位。不管计算题多么复杂，都需要运用到这些基本的算理。因此，在小学低年级我们要重视这些基本算理的教学，不仅要让学生知其然，更要知其所以然。

在具体的教学中，教师要针对低年级小学生年龄小、认知水平低的特点，在讲解这些算理时要充分运用直观的教具、学具，让学生来摆一摆、算一算，亲自动手，来加强学生对算理的理解与掌握。如为了让学生更加透彻地理解凑十法，我们可以让学生用小棒来摆一摆，在主动动手的同时积极动脑思维，从而使学生达到本质性理解，学会凑十法的计算法则。又如小数的加减法，其关键在于小数点要对齐，这一点常常为学生所忽视。在教学中我借助人民币单位换算来进行讲解，让学生认识到需要将相应的单位对起来，从而使学生认识到小数点必须对齐，否则就会出大问题。

三、让学生学会运用简便算法

简便运算是提高计算速度与计算准确率的重要方法，是提高学生计算能力的重要途径。在具体的教学中我们要让学生学会灵活运用简便算法。

一是掌握一些基本的运算定律。如加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等，让学生将复杂的运算进行简化，提高运算速度与准确率。在具体的教学中，我们既要让学生掌握这些基本运算定律，又要让学生学会灵活运用，将复杂的计算题与所要运用的运算定律联系起来。

二是记住一些常用数据。如1到10的开方与平方结果；常用分数与小数的互换；特殊数的计算规律，如个位数是5的两位数的平方等。这些计算经常用到，让学生记住在遇到此类计算题时可以大大提高计算的准确与速度。

四、加强训练，在训练中掌握定理，提高计算水平

在学习中，拥有计算的兴趣，掌握定理这些还不够，还需要加强计算训练，让学生在训练中达到对定理、法则的真正理解与灵活运用，在训练中提高计算水平。

1.口算。小学数学教学大纲指出：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。可见学生的口算能力是提高笔算与估算能力的基础。口算形式灵活，我们要将口算训练贯穿于小学数学教学全过程，让学生在口算中逐渐提高计算水平。口算中最为关键的环节就是教师要向学生讲清口算的正确方法，不要让学生用笔算的方法来进行口算。

2.笔算。教师可以集中时间让学生进行相关的计算，以锻炼学生的计算能力。同时还要精心设计富有生活气息的形式多样的题目，这样都可以增加练习的趣味性，避免那种机械反复的训练方式。题目不求多，但求精，要具有代表性，让学生通过某一道题的训练来掌握一类题的计算。让学生从传统教学的题海战术中摆脱出来，从反复、大强度的训练中摆脱出来，积极地展开训练，在训练中提高笔算能力。

3.估算。小学数学课程标准明确指出“简化笔算，加强心算，增加估算”。培养学生估算能力这是新形势下小学数学教学的一个重要目标。何为估算，估算是计算的结果无法得到或者没有必要进行精确计算情况下的一种计算方法。估算要让学生联系实际，如人数、车辆数是整数，计算各种合格率、及格率等不会超过百分之百等。并通过具有代表性的题目来让学生进行估算，从而使学生真正掌握估算的方法。

五、让学生养成仔细审题、认真验算的良好习惯

一个良好的习惯可以让人受益终身。在学生的学习中也是如此，许多学生做错题的原因就在于没有认真审题，抄错数字、没有弄懂题意，这些都会影响到学生的学习。要提高学生的计算能力就必须要让学生仔细审题，读清题意，从中寻找有用的条件与信息，排除干扰，以提高正确率。

新课标提出要重视培养学生良好的检验习惯。检验可以让学生对题目进行重新审视，对解题思路、计算过程与结果进行验证，以及时发现错误，及时修改。对于计算结果的验证，我们要让学生用不同的计算方法来验证，以提高计算的准确率。

总之，学生计算能力的培养是数学教学的重要内容，我们要高度重视，加强实践与探索，以摸索出更多适合小学生的方式方法，全面提高小学生计算能力。

【责编 张景贤】