如何提高小学数学课堂教学效率

王平云

摘要：课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学任务、使学生学到更多的知识、切实提高学生实际运用能力的教学。

关键词：效率；兴趣；能力

小学数学作为一门基础学科，提高其课堂教学效率尤为重要。为此，本文特就小学数学教学中如何提高课堂教学效率作如下探讨。

一、教师课前准备充分，明确教学目标

教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效率，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？

1.在教学内容上教师要合理制定。每个阶段都要学习新的知识，我们所学的知识都是有联系的。教师要让学生系统化地学习新知识，要难易适度让学生可以很容易地接受新知识。学生的学习过程是循序渐进的，从易到难的过程。教师在制定学习目标的时候要合理，从每一位学生的实际出发。

2.教师在课堂上授课要有侧重点。每一堂课都有它的重点和难点，广大教师要抓住重点。让学生的大部分精力都放在本堂课的重点之处。教师要引导学生“会”学习，每一堂课的时间是有限的，要把时间用在重点的学习范围内，只有这样才可以大大提高我们的学习效率。

总之，教师课前准备的好坏决定着这堂课的好坏。所以教师在课前要充分备课，做到学习目标明确合理。

二、联系新旧知识点，培养学生学习习惯

小学数学的学习都是最基础的知识，教师不仅要教给学生课本知识还要教给学生学习方法，让他们从小养成好的学习习惯。这样对于他们以后的学习会有很大的帮助。

数学学科是比较严谨的，是一个多层次、多方面的知识体系，新旧知识都是有联系的。我们要学会触类旁通，每个知识点都会有一定的规律。

三、给学创造一个好的学习氛围，培养学生交流合作意识

学生是学习的主体，教师是学习的引导者和指挥者。我们要给学生创造一个好的学习环境，营造一种积极向上的学习氛围。培养学生的合作学习，一个人的力量是有限的，但是如果我们加强学生之间的合作能力就可以很好地互补学生之间的优缺点，达到共同进步的目的。

合作学习就是让学生各自发挥自己的长处，通过交流分享其他学生的学习见解。这样的合作学习可以展示自己特有的个性思维方法，同时可以在交流中学习其他同学的见解和方法。

教师在课堂上对于一些知识的学习可以让学生进行分组讨论，通过分组讨论可以更好地加强学生之间的交流。有的时候数学题目的解答会有多种方法，教师可以让学生锻炼一题多解法。让他们通过相互交流共同完成任务。教师要十分注重提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己的知识经验，用自己的思维方式，自己开放地去探索、发现、创造，并对学生的创新思维、创新成果给予充分的承认与肯定。

四、小学数学教学中应还原知识的生命形态

知识一般都是他人生命实践的结果。小学数学教学，不仅要让学生学习知识和经验，更要让学生用特殊的方式认识和体验人类创造知识的生动过程，使学生与生产知识的人和历史进行对话，从而把他人生命实践的结果转化为自己生命实践的体验，把他人生命实践中的经验和智慧，通过自己的体悟和践行，转化为自己生命成长的重要资源和精神能量。唯有如此，才有可能在教学中实现知识对学生而言的由“外”向“内”的真正转化。

以“圆的初步认识”为例，来还原知识的“生命形态”：第一环节，感悟画圆原理，形成圆的核心概念（如在不同情境中画圆，感悟事实，积累体验）。第二环节，运用画圆原理，创造画圆的工具（如图钉，绳子等）。第三环节，理解圆心和半径的作用，认识圆的基本性质等。

总之，在小学数学教学过程中，教师应强化学生的主体意识，多角度多途径地引导学生积极主动参与教学的全过程，并通过有意创设情境，培养学生的思维能力，特别是逆向思维，消除老是用正向思维等思维定势的影响，使学生在主动参与学习过程中发展智力、培养能力，从而真正在小学数学教学中达到提高课堂教学效率的目的。

【责编 金 东】