研究生在学术诚信构建中的责任担当

2013-04-29饶家辉王宏娟张乃生

高校教育管理 2013年1期

饶家辉　王宏娟　张乃生

摘要：近年来，学术诚信问题已引起各方面的密切关注。研究生是科研院校科研力量的生力军，肩负着国家科技创新的重任，是我国多数论文、著作产出的源头。为此，大力加强研究生的学术诚信建设，让他们勇于担当学术诚信的重任，对净化社会风气，促进科技发展，确保研究生培养质量和提升我国学术声誉具有重要作用。研究生可以通过把握学术道德内涵，树立真诚的学术态度，坚持实事求是的学术行为，与学术腐败行为作斗争等途径来担当学术诚信的重任，从而辐射、影响并带动人们共同构建诚信社会、和谐社会。

关键词：研究生；学术诚信；学术不端

中图分类号： G643.0文献标识码： A文章编号： 1673-8381（2013）01-0112-04[HT〗

学生诚信问题已是我国科学界无法回避和不得不重视的问题。华东某高校《大学城网络道德状况调查》显示：57%的大学生承认在网络上抄袭过论文。近年来，越来越多的学术不端行为被曝光。论文抄袭、数据造假等学术不诚信现象日益突出，有的性质还非常恶劣[1]。研究生教育是高等教育的重要组成部分，与本科生相比，更具明显的科研特色，学术诚信问题更加突出。为此，加强研究生学术诚信建设，使其在学术诚信构建中勇于担当，对全面提高研究生培养质量，净化社会风气，推进科学技术进步，建设“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序”的和谐社会不仅非常必要，而且极为紧迫。在我国，学者们重点在研究生学术诚信教育的内容、方式以及体系建设等方面多有论述，而对研究生本身在学术诚信构建中的责任担当还研究较少。时值中国科协、教育部在全国范围内联合开展学科道德和学风建设宣讲教育活动之际，本文从研究生自身如何坚守科学道德、养成良好学风等方面入手，重点对研究生在学术诚信构建中的责任担当予以论述。

一、学术诚信与学术不端

学术诚信和学术不端是对待学术的两种不同态度，是同一问题的两个方面，是互相排斥的两种现象。

（一）学术诚信

学术诚信是指人们在学术活动中所表现出来的诚实守信行为，是尊重科学、实事求是的精神品质和行为表现[2]。具体地讲就是在学术研究工作中，遵守共同的学术道德规范，以严谨、科学的态度对待科学研究，实事求是，不弄虚作假[3]。

（二）学术不端

中国科学技术协会在2007年1月发布的《科技工作者科学道德规范（试行）》中指出，学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为 [4]。美国对学术不端行为的定义是指违背研究诚信的研究活动，通常包括对研究成果的捏造、篡改和剽窃，或者严重背离科学界普遍认同的其他行为。（中国科学技术协会《关于印发〈科技工作者科学道德规范（试行）〉》的通知）新闻媒体界常采用“科学欺诈”、“学术腐败”、“科学造假”等词汇来描述学术不端事件；而学术界更多的是采用“研究诚信”、“研究伦理”、“学术不端行为”等词汇来分析事件发生原因或应该采取的预防措施 [5]。教育部在2009年3月发布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中列举了必须严肃处理的7种高校学术不端行为，分别是：抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为[6]。

二、研究生勇于担当学术诚信的重要意义

研究生教育是学校教育的最高层次，它集中反映了学校的办学水平、创新能力和科研实力等。因此，大力加强研究生学风学术道德和学术规范建设，让他们在学术诚信的构建中勇于担当，对树立良好学风，提升办学质量，培养正直、诚信的拔尖创新人才具有重要作用。

首先，有利于推动整个社会风气的净化。从目前我国社会的大环境来看，在改革开放、经济转型的过程中，传统的信用道德观念没有得到传承，相反却被严重削弱。制假、销假、欺骗等现象层出不穷并愈变愈烈。同时，诚信缺失的现象不仅在经济、政治领域和日常生活中广泛存在，还逐步蔓延到科技和教育等领域[7]。研究生从事着大量的科学研究实验，也是产出论文、专利或其他形式成果的主体之一。为此，大力加强研究生的学术诚信建设，让他们勇于担当学术诚信的重任，率先根除校园学术不端行为，纯洁科学研究领域，并以此辐射、引领和带动周围，必将对整个社会风气的净化发挥积极的推动作用。

其次，有利于为科技发展提供重要保障。研究生教育是为社会输送科技人才的重要途径，研究生的学术诚信直接影响未来科技工作者的诚信水平。当前，在利益的驱动和诱惑下，“学术腐败”现象已经开始蔓延到研究生这一群体，并侵蚀着研究生教育，深远地影响着研究生的学术诚信。很多研究成果大多变成了国内外资料的简单重复和堆砌，只重数量轻质量的现象也并不鲜见。为此，让研究生勇于担当学术诚信的重任，把有限的时间和精力投入到无限的学术研究和科学探索当中去，踏踏实实做学问，认认真真搞研究，必将产出高水平学术论文和大批原创性的重大科研成果，这也是我国本世纪中叶实现世界科技强国宏伟目标的重要保证。

再次，有利于保证我国研究生教育质量。诚信是学术的生命，更是确保研究生教育质量的重要条件。加强研究生学术诚信建设，让他们担当学术诚信的重任，是高校教书育人义不容辞的重要职责，也是科学界发展的必然选择。杰出科学家钱学森有句名言：“离经不叛道”，就是要告诫我们不背离实事求是的根本要求，不背离面向现实的学术旨趣，不背离勇于创新的批判精神，不背离人类解放的价值诉求。“千教万教教人求真，千学万学学作真人”，这才是教书育人的宗源和本义，这也是衡量研究生教育教学质量的基本要素之一 [8]。

最后，有利于提升我国的学术声誉。改革开放以来，我国高校连年扩招，目前每年获得学位的研究生数量已是世界第一。但在总体培养质量上，与欧美发达国家相比还存在较大差距。由于相当数量不打算也没能力从事教学科研工作的人员进入了研究生群体，使得资源本来就紧张的高校和教师无法集中资源培养真正有能力、有潜力而且有意愿从事教学科研的研究生，这直接影响了我国研究生的教育和顶尖人才的培养 [9] 。有些研究生只为文凭而来，不潜心研究，急功近利，演绎着剽窃、抄袭、编造之事，严重污染了学术风气，玷污了我国研究生培养的学术声誉，也损害了我国研究生群体的良好形象。因此，督促研究生坚守学术诚信、严格培养的各个环节，严厉惩处学术不端行为，把那些不爱或者不该做学问的人屏蔽在门外，既肃清了队伍，也提高了我国研究生培养的整体质量，有益于提升我国的学术声誉。

三、研究生担当学术诚信的基本途径和方法

研究生可以通过把握学术道德内涵，树立真诚的学术态度，坚持实事求是的学术行为，勇于为自己的行为负责和与学术腐败行为作斗争等途径来担当学术诚信的重任，从而辐射、影响并带动大家共同构建诚信社会、和谐社会。

第一，必须深切理解和把握学术规范的内涵。一方面要主动参加学术规范的基本训练。积极参加学校的诚信教育、学风教育、科学道德教育和培训，认真学习中国科学院《关于加强科研行为规范建设的意见》，中国科协《科技工作者科学道德规范》，教育部学风建设委员会《高等学校哲学社会科学学术不端行为处理的意见》等一系列文件，按照文件所规定的学术不端行为认定标准，时刻提醒和审视自己，在每一次科研行为中都不要违反规定，严格按要求办事，久而久之就养成了良好的学术规范习惯，就会把学术诚信具体内化为习惯，并进而成为其个性品质的一部分[10]。另一方面要从细微入手，准确把握学术不端行为的现实表现。通常情况下，研究生对于伪造、篡改和剽窃等严重学术不端行为认知都比较清晰，例如改头换面将别人的论著据为己有，篡改或伪造实验数据，请人代写或帮别人代写论文，一稿多投等 [11-12]。但对有些学术失范行为却容易在认识上产生分歧，难于把握。例如，搭便车署名，将实验数据相近的文章改头换面后再发表，可以作为一篇论文发表的内容分割成若干部分发表以增加论文篇数，对引用文献故意不加注释等。因此，只有真正了解学术规范的内涵和实质，才能在日常学术活动中严格遵守学术规范，杜绝学术失范和学术不端行为的发生。

第二，必须树立至真至诚的学术态度。态度决定“高度”，行为决定命运。对于神圣、伟大的科学研究事业，学术人必须树立至真至诚的学术态度。至真意味着对虚伪作假的远离，至诚就是忠诚于科学的真理，不迷信学术权威，凭着对科学事业的热爱以及捍卫真理的决心而执著追求[13]。拥有为人为学的大气、正气和勇气。大气，就是有高远的志向和追求，有高尚的品格和品位，有高明的见地和思想；正气，就是有“抑制不住的渴望”，有“直面事情本身”的态度，有“入木三分骂亦精”的胸怀；勇气，就是有“吾爱吾师吾更爱真理”的信念，有“想象比知识更重要”的追求，有“语不惊人死不休”的理想 [14]。在各类学术活动中，尊重作者的劳动，对每一篇原始参考资料，不论是知名的作者还是不知名的作者，只要引用了，就应注明引文的出处，这不仅仅是一种对作者的尊重，更重要的是一个学者的责任，是一种追求真理的态度。

第三，必须为自己的学术生涯掌舵。学术诚信是学术道德的核心，是学术人必须遵循的基本行为准则。研究生作为学术事业的接班人，要想在学术界立足，开创自己的学术生涯，不仅要凭自己的学术才能，更重要的还要有学术的品德。如果没有学术诚信，没有独立性和原创性，学术就不能繁荣，知识也无法发展，个人的学术生涯也不会取得大的成就。因此，千万别把自己的治学品性不当回事，别以“别人能抄，我也能抄”做挡箭牌，别把严谨、踏实、诚实的治学规范抛到九霄云外，要知道，急功近利、浮躁做作的习性绝对熏染不出大牌学者。同时，也不要心存任何侥幸，“多行不义必自毙”，一个日趋走向规范的学术界，也不会无视败坏学界名誉之事的存在。如果刚开始涉入学术界就出现学术不端行为，违背学术诚信原则，其学术声誉势必遭到严重损害，并因此可能断送自己的学术前程，多年来的努力和追求就将毁于一旦。科学家克拉默曾说，道德上的疏忽在科学领域里受到的惩罚比在商业界严厉得多。在商业领域的疏忽还可以用经济来补偿，在科学领域的疏忽是无法弥补的，它只能让你以断送自己的学术生命为代价 [15]，因此，研究生在各类学术活动中，要从学术生涯的高度和学术命运的维度来审视和把握。

第四，必须为诚实守信的社会良知负责。学术责任是学者对社会应尽的义务。一个受过高等教育的人，正直、诚实、公平应是其最基本的道德品质。研究生要承担学术责任，他的一切学术活动必须是基于诚实的行为。一方面，科学研究容不得半点虚假，失之毫厘，就会差之千里。任何不轨行为都是与科学精神背道而驰的，都是对人类文明的践踏。另一方面，学术人作为知识分子，是社会的良心，是人民的福祉所仰。正是“板凳要坐十年冷，文章不写一字空”的诚信意识，正是“为天地立心，为生民立命”的高度责任感，人们才对学术界刮目相看，并高度信任。一旦人们发现，在这块圣洁之地，也是假冒伪劣、欺诈盛行之后，深藏于人民心中的那份神圣被彻底粉碎，这将对社会文化心理产生何等消极的影响！为此，研究生作为学术界的一员，要本着学术良心，坚守学术诚信，这样才能维护学术责任，这也是学术伦理的底线。

第五，必须勇于遏制学术不端行为。不可否认，当前的学术腐败已到了相当严重的地步。确保研究生“学术诚信”是对“学术腐败”、学术不端行为源头的遏制，这主要包含两个方面的意思。一方面，对“学术腐败”要坚决杜绝。在各类学术活动中，坚决不让抄袭他人论文、剽窃他人观点、伪造篡改实验数据等种种违反学术道德、破坏学术诚信原则的行为出现，并以此来影响和带动周边的同学杜绝学术不端行为的发生，让大家回归到学术诚信的轨道上来，重塑学术诚信之风。另一方面，对“学术腐败”要勇于揭发，在遵循学术规范、坚守学术诚信、明确学术责任、养成良好学术行为习惯的同时，要自觉抵制“学术腐败”，对学术不端行为要勇于揭发，勇于批判，勇于斗争，要形成对“学术腐败”犹如“过街老鼠，人人喊打”，让“学术寄生虫”缺乏生存的土壤和条件，让学术诚信之风吹彻校园内外。

诚信的学术品行是学术人的立身之本、立业之基。研究生作为我国未来科技发展的承载者，应当勇于继承中华民族的光荣传统和老一辈科学家的学术风范，努力实践学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者，在我国学术诚信体系的构建中担当重任，让学术科研成为最干净、最值得尊敬的职业，让研究生这一群体成为诚实守信的楷模和先行者，为构建诚信友爱的和谐社会作出自己应有的努力。

参考文献

[1]王平书.当代大学生诚信缺失问题及其对策研究[D].上海：华东师范大学人文社会科学学院，2010：12-16.

[2]张颖.研究生学术诚信保障体系研究[J].研究生教育研究，2011（1）：57-61.

[3]文洁，温静，黎野.加强研究生学术诚信建设的措施[J].重庆工学院学报：社会科学，2008（3）：161-163.

[4]李任.加强学术诚信教育提高研究生教育质量[J].黑龙江教育，2007（1、2）：61-62.

[5]刘强，吴新平.美国大学生学术诚信研究述要[J].石河子大学学报：哲学社会科学版，2010，1（24）：74-77.

[6]王海燕，李惠芳，丁洁.学术诚信问题的探讨[J].北京大学学报：医学版，2008（3）：233-235.

[7]教育部.关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[R].北京：中国人民大学出版社，2010：51-53.

[8]温静.提高研究生学术诚信度的对策研究[J].当代教育论坛，2008（7）：14-15.

[9]孙正聿.现实问题的理论自觉[N].光明日报，2010-12-14（11）.

[10]苏力.数量与质量——中国研究生教育的问题与回应[J].北京大学学报：哲学社会科学版，2010，47（1）：122-132.

[11]胡志强，李鹏程.研究生对学术诚信认知和态度状况分析[J].中国青年研究，2010（1）：87-91.