鲜活材料让思品课跃动着快乐音符

张芹

摘 要：在思品课教学中，将最新的社会生活材料引入课堂，克服课本资源的滞后性，使思品课跃动着快乐音符。社会生活材料激发学生学习兴趣，引导学生掌握知识，培养学生学习能力，提升学生综合素养。

关键词：鲜活材料 思品课堂 兴趣

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0152-01

1 社会生活材料激发学生学习兴趣

精选新颖典型的反映社会生活的材料，恰如其分的引进到思品课堂，充实课堂教学内容，丰富了课堂教学，让教学跳动着时代的脉搏，使课堂教学充满生机活力，让课堂生动活泼、轻松快乐。

充分利用多媒体呈现时事材料，如视频、图片、图表、文字资料等等。特别是充分利用好视频，视频具有图片、图像、音频、视频等综合效果，更直观生动形象趣味，能够多方位调动学生感观，能够吸引学生的眼球，调动学生学习积极性。

比如：学习“孝敬父母”时，播放感动中国人物“暴走妈妈”—— 陈玉蓉的视频：55岁的陈玉蓉每天暴走10公里，以减肥消除脂肪肝。风雨无阻7个月后，她瘦了16斤，脂肪肝也不治而愈了，她靠自己的努力挽救了儿子的生命。陈玉蓉感动了每一个中国人，再一次说明了“父母对子女的爱是世界上最伟大最无私的爱”。

看完视频后，学生的眼中充盈着泪水，学生被陈妈妈感动了。趁热打铁，我点拨到“我们从呱呱落地的婴儿到翩翩少年，父母对我们倾注了多少情和爱，料理我们的生活，保障我们的身心健康，关心我们胜过关心自己，这些萦绕在我们的心头脑际。谈谈父母对我们的关爱”。学生动情地讲述着父母对自己的无微不至的抚养照顾，教给自己生活的技能，思想上的关怀，教自己做人……讲到动情处，学生泣不成声，学生被自己父母平凡的付出而感动。

我进一步引导：“谁言寸草心，报的三春晖”，对父母的养育之恩我们唯有爱和孝敬来回报。怎样孝敬父母呢？学生各抒己见，谈了自己的行动计划：尊重父母、热爱父母、回报父母。

本堂课，没有讲述惊天动地的大事，而是平凡而令人感动的故事触动了学生的心灵，让学生懂得了要孝敬父母和怎样孝敬父母。

2 社会生活材料引导学生掌握知识

时事材料与书本知识的有机结合，大量典型的鲜活直观形象的材料（视频、图片、图表、资料），激发学生学习兴趣和探究欲望，在对材料的探究感悟中，分析理解课本知识，水到渠成，让抽象的课本知识变得的浅显易懂。

比如，上海世博会是世界的聚会是中国的机遇，是中国综合国力提升和国际地位提高的证明，也是中国难得的发展机遇。播放上海世博会的视频简介，并用多媒体出示以下材料：

上海世博会将是世界各国人民的一次伟大聚会。在世博会这个交流的舞台上，每个国家或民族都展示出自己独特的文化传统、科学发现和创新精神。“让世界各地的人们聚集在一起，为各种观念的碰撞和交流提供独一无二的方式，这就是世博会的魅力和价值所在！吸引242个国家和国际组织参展，吸引海内外7000万人次游客前来参观，从而以最为广泛的参与度载入世博会的史册。

学生探究问题：中国能够举办世博会，说明了哪些道理？学生独立思考，而后小组交流，代表展示本组观点，师生共同归纳输理，得出以下结论：（1）我国坚持对外开放的基本国策。（2）世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步是时代潮流。（3）经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势？（4）中国的综合国力增强了，国际地位提高了，是一个正在和平发展的大国。（5）我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。中国要抓住机遇期，加快发展。

3 社会生活材料培养学生学习能力

如，学习“科教兴国战略”，由学生自主探究、交流展示完成。学生在课余时间搜集最新材料、精选材料；小组合作完成课件的制作；本组代表用多媒体展示自主学习成果。A组的展示—— 我国科技教育创新的辉煌成就：材料1：中国2011年度国家科学技术奖励大会召开，共授奖374个项目和10位科技专家，包括国家最高科学技术奖2人，国家自然科学奖36项，国家技术发明奖55项，国家科学技术进步奖283项，中华人民共和国国际科学技术合作奖8项。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2011年度国家最高科学技术奖的谢家麟院士、吴良镛院士颁发奖励证书。材料2：国防科技大学研制的“天河一号”超级计算机峰值速度和实测速度分别为每秒1206.19万亿次和563.1万亿次我国首台千万亿次计算机“天河一号”名列世界第五、亚洲第一。

材料3：2012年6月，神舟九号载人飞船发射升空，全程历时13天。首次载人交会对接任务的圆满成功，是我国载人航天事业发展史上的又一重要里程碑，中国因此成为世界上第三个完全掌握载人交会对接技术的国家。

B组—— 我国的科技创新水平与发达国家相比有较大差距（表1）。

B组学生搜集了资料，并通过表格方式，进行鲜明的对比，差距一目了然。这种状况，制约我国经济和社会的发展，是我国在激烈的国际竞争中面临巨大的压力，我国实施科教兴国战略刻不容缓。科教兴国，学子任重，青少年要不断学习，提高科学文化素质，培养创新能力。

学生在搜集时事材料、分析展示时事材料的过程中，拓展了视野，培养了搜集提炼整合资料能力，自主思考能力、与人合作能力、探究质疑能力、分析解决问题能力、讲解展示能力、学以致用能力。

4 社会生活材料提升学生综合素养

时事材料有助于提升学生综合素质，把握时代脉搏，与时代同步，使学生树立了“家事、国事、天下事、事事关心”的意识，增强了使命感和责任感；也使学生变得活泼、开朗、大胆，提高了学生的心理素质。

如，学习“加强法制建设，健全法律监督”时候，出示如下最新材料：

“十一届全国人大四次会议上，代表们共提出议案566件，主席团全部交付全国人大有关专门委员会审议，这是历次人大会议中代表建议总数最多的一年，涉及科技、教育、文化、卫生、体育、发展规划、建设项目、社会事业、公共事务等等。”

学生通过分析，懂得了：公民依法享有批评权和建议权，依法行使批评权和建议权利，有利于促进国家机关提高办事效率，提高决策水平。我们青少年要珍惜自己的监督权，为国家的法治建设做出应有达到的贡献。

在科技飞速发展的今天，互联网通过视频、图片、文字等丰富多彩的形式，以最快的速度呈现时事材料，结合教学内容，精选新颖典型时事材料，恰如其分地运用到思品课教学中，鲜活材料让思品课跃动着快乐音符。