论高职汽车专业实践教学问题与对策——以四川职业技术学院为例

蒋安全

（四川职业技术学院，四川遂宁 629000）

论高职汽车专业实践教学问题与对策
——以四川职业技术学院为例

蒋安全

（四川职业技术学院，四川遂宁 629000）

增强高职学生的就业竞争力,培养真正满足社会需要的高职人才,是高职教学过程中的重要任务。为了缩短高职教育与行业、企业生产实际差距，需要建立、完善和规范实践教学管理运行机制。针对我院汽车工程系实践教学存在的问题提出相应对策。

汽车专业；实践教学；探索

当前就业环境严峻,为了增强高职学生的就业竞争力,培养真正满足社会需要的高职人才,是高职教学过程中的重要任务。近年来,我院坚持“以人为本”的教育思想,遵循高职教育规律,不断改革创新,丰富实践教学内容,取得了一些实践成果。但师资队伍整体实践能力与水平偏低，教师重理论轻实践，实践教学满足于实验、实训室内的技能操作，与行业前沿技术和企业生产实际有一定距离。需要建立、完善和规范实践教学管理运行机制。针对我院汽车工程系实践教学存在的问题提出相应对策。

1 我院汽车工程系实践教学现状

1.1 实践教学质量监控

随着现代职业教育的不断发展，职业教育的内容和手段不断更新，实践教学已成为全面实施素质教育，培养学生实践技能，创新能力的一个重要部分，是教学中一项不可缺少的环节，是任何教学手段都无法代替的。我院通过示范建设逐渐建立和完善了实践教学评价指标，但实践教学质量监控还需进一步改革创新。

1.2 实践教学运行及管理

汽车专业实训教学专业性极强，实训指导环节主要体现实践能力与专业技能的培养。良好的理论教学指导能促进学生对技能技巧的掌握和形成；有效把握时机加大实践教学力度，更能促进学生实践技能技巧的形成，更能突出实践教学的重要性。但目前由于学院对实训指导环节学生人数无适合汽车类的具体规范，造成人数较多，教学过程管理难度较大，指导难以到位。

1.3 实践教学师资队伍

为建设一支理论扎实、技术过硬的“双师型”教师队伍，我系针对各专业青年教师较多，专业技能普遍不过硬的现象，建立了教师专业教研和培训制度，为青年教师分别安排了指导教师对教学工作的指导。鼓励年轻教师向经验丰富、专业知识较强的同行学习，以提高业务水平。多次利用假期等业余时间，组织他们参加技能培训、技能考核和下厂代职锻炼等活动。但青年教师队伍几乎都是从校门到校门成长起来的，完全没有参与过企业的实际工作，缺乏实践经验及解决实际问题的能力。加之系内培训时间短不能面面俱到，青年教师专业技能水平还有待进一步提高，以保证实践教学的质量。

1.4 实践教学考核制度

根据高职教学特点，我院确定以学期为阶段，对学生进行技能考核。根据“技能培训计划”，各专业制定了专业技能标准，按照标准对学生进行综合技能考核。实践教学考核以现场操作为主，口试为辅。但由于学生人数较多，加之缺乏教学质量的评价指标体系，考核过程实施难度较大。

2 我院汽车工程系实践教学存在的突出问题

2.1 实践教学准备不充分

（1）实践教学资料准备不全、欠规范。

（2）实践教学仪器、工具、设备及实习场地实训前准备不够完善；工具由学生借出，中间无交接，责任不清，造成部分工具丢失。

（3）五教学楼实训室一直没有专职实训管理人员，兼职实训管理人员教学任务较重，实训室管理存在较多问题；如实习场地实训前准备不够完善、实习现场管理较差。

（4）个别专职实训管理人员专业不对口，难以管理好实训室。

2.2 实践教学实施过程欠规范

（1）学生分组安排人数太多（有时超过20多人），实施过程管理难度大，教学质量难以保证。稍不注意，可能造成安全事故。

(2）根据实训目标要求，实训项目达到什么程度要求不够明确。与企业生产实际有一定差距。

（3）实践教学课程标准和实训指导书不能满足目前要求，需启动实践教学相关文件再编工作。

（4）实训教师没有统一的实训服装和劳保，极不规范。

2.3 实践教学过程监督不力

对于实践教学环节通常只停留在时间安排上，缺乏具体的实训指导书，实践教学教师的随意性大，过程控制难以实施，实践教学管理和考核比较淡化。同时由于学生人数较多，管理与考核难度相对较大。

2.4 师资队伍思想素质和专业水平不高

（1）普遍认为学习不够，学习的主动性不高。随着职业教育不断深入发展，师资队伍政治理论水平和专业知识在任何时候都是需要不断学习，工作能力在任何时候都有待进一步提高。

（2）工作能力和专业水平还有待进一步巩固加强。特别是青年教师较多，目前收入不高，表现在工作热情不高，创新意识不够，进取心不强，安于现状。

（3）部分教师对于一些错误思潮，缺乏当面批评指出其错误的勇气；人与人相处有时过于拘谨，瞻前顾后，结果显得不够直率坦诚。

3 提高实践教学质量的对策

对照我院汽车工程系实践教学过程存在的问题拟从以下几个方面改进和提高：

3.1 优化汽车类专业实践教学内容和方法

实训教学对提高教学质量以及毕业生就业起着极其重要的作用。加强实训教学环节是提高学生操作技能的重要措施。

（1）在新生入学之初，可安排学生到校内实训室、校外实训基地及相关企业单位参观，了解专业特点、汽车制造企业生产过程、企业岗位能力需求状况等。

（2）职业教育必须理论联系实际，所学专业知识要能解决实际问题。我院汽车系现有汽车发动机、汽车底盘、汽车电器理实一体教室各一个，有汽车类专业学生1300余人，还需增设八个理实一体教室，才能满足学生的课堂理实一体教学，在理论教学中引入实践，在实践教学中加深理论认识。

（3）通过各种职业技能大赛，有效提高学生的专业技能。汽车系现有各类实训室28个，可安排部分学生利用课余时间，充分利用现有的教学设备资源，给学生提供课外实践的条件，加强课外实践，进行技能培训。一是他们中的优秀学生可以参与直接职业技能大赛，二是还可带动其他学生踊跃参与。有利于提高学生的专业技能及就业的适应能力。

（4）实训分组人数进一步合理规范，根据管理跨度尽可能控制在15人内，在条件允许情况下每组配备一名辅助教师。加强教学管理力度，提高实践教学质量，避免安全事故发生。

3.2 加强汽车类专业实训设施建设

高职院校汽车专业是一个实践性很强的专业，实训室管理水平、实训设备设施的种类、数量等因素对汽车专业人才的培养质量起着关键性的作用。在汽车专业实训室建设中应从以下几方面提高改善：

（1）加强实验室建设的针对性，根据汽车专业设置和学生职业资格要求来建设实训室，提高实训室的针对性。

（2）实训设备设施购置要有计划，兼顾实用性和前瞻性。

（3）不断提升实训室管理水平，尽量安排专业知识、管理能力较强教师担任实训室管理员。

3.3 规范完善实践教学资料

（1）实训课程标准是开展教学的依据，应该在实训课程标准中明确实训教学目标、教学内容和基本要求、课程的教学进度与学时分配、课程教学方法与教学手段、课程成绩考核办法等。

（2）实践教学的质量目标具体体现在实训教学的质量标准上，建立和完善以就业为导向、以企业对专业人员岗位工作标准为依据的实践教学课程考核标准。

（3）实训教学教材及实训指导书是制约高职实训教学水平提高的“瓶颈”，可与企业联合编写具有针对性的、特色性鲜明的、体现新的教学内容的实践教学资料。

3.4 加强实践教学师资队伍建设

为了满足实践教学的需要，培养学生解决实际问题的动手能力，必须建立一支高素质的汽车专业实践教学师资队伍，在实践教学过程中能够给学生直接的生产技术指导，其具体措施如下：

（1）我院汽车系现有专业教师20多名，80%都是近几年招聘的年轻教师，既没有企业经历，专业知识也比较欠缺。学院应尽可能创造条件，安排年轻教师培训学习。使他们树立职业观念，具备良好的职业道德和专业技能，尽快成长起来。

（2）加强双师型师资队伍建设，定期安排年轻教师到企业锻炼，培养教师对生产实践的感性认识与实际操作能力。

（3）建立教师专业教研和培训制度，加强对汽车专业教师教学工作的指导，以提高实践教学水平。

3.5 提高师资队伍严谨、务实、清廉的工作作风

（1）师资队伍要求进一步提高工作能力和专业水平，今后在工作中要加强政治理论水平和专业知识的学习，转变作风。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作。

（2）师资队伍要进一步增强党性，对错误思想要勇于批驳，要多讨论，转变其错误思想。注重学以致用，理论联系实际；提高调查研究、掌握实情的能力，积极参与民主决策；注重克服情况不明，工作中胡乱处理现象。

（3）多总结，多学习，提高人与人之间的沟通交流的能力；以真诚态度了解学生、善待学生、关爱学生；同事要以真诚的心交往，相互团结、相互信任、和谐相处，积极支持汽车系工作。

（4）师资队伍精神状态要适应新形势的要求，工作热情、精神状态，不能安于现状，工作要积极主动，进一步增强事业心和责任感。正确对待个人得失，不计名利，不讲条件，全心全意教育事业、为学生服务。

3.6 改进毕业设计(论文)方式

结合实践教学过程存在的问题，改革毕业设计(论文)方式，培养大学生创新能力。我院目前毕业设计(论文)题目采用教师拟题确定方向，学生选题，对学生能力开发有所限制，建议在设置毕业设计(论文)题目时应多样化，除了设计型的题目，还应设置开发型、研究型和应用型等多元化的设计模式，学生可以根据自己的学习情况和就业意向有目的地选择，毕业后能很快适应工作需要。

[1]刘庆.高等职业院校汽车类专业实践教学改革研究[J].河南机电高等专科学校学报，2010,(06).

[2]董灵光.构建以实践教学为主体的高职高专教学体系[J].机械职业教育，2005,(10).

[3]周雄.关于汽车维修专业实践教学改革探索的研究[J].课程教育研究·新教师教学，2012,(22).

On Problems and Countermeasures of Practical Teaching in Higher Vocational Automobile Major——Taking Sichuan Vocational and Technical Collegeasan Example

JIANG Anquan
（Sichuan Vocational and Technical College, Suining Sichuan 629000）

Enhancing the employing competitiveness of vocational students, and cultivating genuine vocational talents are important tasks in the process of vocational education. In order to narrow the gap between vocational education and industry production, practical teaching management mechanism should be established and perfected. Some specific countermeasures are put forward in this paper to solve the existing problems in our college.

Automobile Major; Practical Teaching; Explore

G712

A

1672-2094(2013)05-0132-03

责任编辑：邓荣华

2013-07-27

蒋安全（1960-），男，四川遂宁人，四川职业技术学院高级工程师。主要从事汽车制造教学与实践教学管理。