基于网络的思想政治教师专业成长策略研究

杜高奇

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

思想政治教师要承担起新世纪、新形势赋予的教育重任，就必须树立终身学习的理念，不断接受继续教育促进专业成长。利用网络系统进行专业学习，是思想政治教师实现专业成长的一条有效途径。有研究表明，在一定时间内，人类通过语言方式获得的信息能够记忆15%，通过视觉获得的信息能够记忆25%，而同时运用视觉和听觉获得的信息能够记忆65%[1]。可见，网络在促进教师专业成长方面有极大的优势。因此，我校思想政治教师在新课程的实践中，尝试和网络全方位接触，促进专业学习和成长。

1 建立思想政治教师专业成长网站，开辟新的学习课堂

众所周知，政治教研组活动是思想政治教师之间学习和交流的主要场所，但传统的教研组活动往往是教研组长安排教学任务，教师接受教学工作，教师的专业学习往往只是流于形式，收不到到良好的专业锻炼效果。在这方面，我校政治教研组尝试利用校园网络系统开展信息化教研组活动，如在教学规范月活动中通过校园网络系统播放政治教学常规示范录像，使教师从视频中掌握各种教学礼仪规范，模仿视频中知名思想政治教师的言谈举止；另外，我校政治教研组选用了某市电视台模拟摄制的《我身边的思想政治教师》节目片段，让思想政治教师结合自身工作实际对电视中教师的对错进行辨析评判，并举办了“假如我是电视中的那位教师”的纠错表演。通过再现教学情景，教师就能够很快进入角色、体验角色，达到预期的学习效果。这样，既避免了教研组长在教研组活动上的简单说教，又用生动、形象、逼真的视频提高了学习质量。

在校园网上建立思想政治教师专业成长网站，使之成为思想政治教师进行专业学习的重要阵地，有效地促进了思想政治教师的专业成长。在网站上可以通过设置不同的栏目为教师提供丰富的学习资料，譬如可设置如下栏目。

名师课堂：可以让教师领略知名政治学者和知名政治教师的人格魅力和学识风采，使教师心怀专业理想；可以让教师了解到政治教师在平凡的工作岗位上也能干出不平凡的事，从而更加热爱本职工作，并会立志为教育事业贡献力量和汗水。

理论探讨：通过本栏目，教师可以阅读一系列的马克思主义经典著作，学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，学习专家名人对思想政治教育和学校德育工作的看法，提高自己的理论水平、学识修养和教学能力。

时事动态：为教师提供近期国内外发生的重大新闻事件，展示著名时政评论员和相关专家学者对事件的评论和展望，提高政治教师形势与政策方面的理论素养。

自我测试：此栏目设有马克思、列宁经典著作，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，形势与政策，中学政治模拟试题等多项测试内容。教师通过自我检测，能够及时把握自我、鞭策自我，从而实现专业成长。

还有网上党校、新课程培训、虚拟课堂、世界之窗、模拟考场等栏目。教师通过访问思想政治教师专业成长网站，达到了促进专业学习的目的，提高了教师学习的主动性和积极性。

2 建立思想政治教师年级组网页，增强教师的团队意识、竞争意识

在校园网上，教师自己动手建立政治教师年级组网页，通过发挥团队协作精神，集中集体的智慧来增强团队意识。各政治年级组可根据本组的实际情况和教师的特长、特点，灵活设置栏目，如年级组风貌、成长目标、学习乐园、知识之窗、党员之友。通过年级组网页评比，增强教师的竞争意识。在网页制作过程中，既展示了教师的集体才华，又丰富了网页内容，创新了页面形式，使访问者获得耳目一新的感觉。

3 建立思想政治教师个人网页，树立和增强教师的职业信念

每位思想政治教师都可以在校园网上建立自己的个人网页。教师可根据自己的特长优势和掌握的信息技术，建立具有自身独特风格的网页，设立业绩档案、学习感悟、人生信条、理想风帆等栏目，在网上展示自我才华与智慧，提高自己的影响力，使自己的理论水平和分析能力得到升华。教师通过访问个人网页，能够在比较和学习中进一步增强自己的职业理想信念。通过开展教师个人网页评比，提高了教师的网页制作水平，增强了教师的自我评价能力，做到了思想性与艺术性的有机统一。这样，既增强了教师的职业信念，又提高了其审美修养。

4 开发BBS功能，发挥思想政治教师的主体能动作用

思想政治教师之间，其他学科教师与思想政治教师之间，可以在BBS上互相讨论学习心得和体会，剖析马克思主义中国化的历史和实践，理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间的辩证统一关系；可以就某一历史人物、历史事件和现实时政热点等发表自己的见解，提出自己的看法，通过充分深入的研讨，达到深化认识和求同存异的目的；可以就学校工作、政治教研组、政治教师年级组工作进行讨论，指出存在的问题和不足，提出好的建议和解决对策。网络讨论的独特优势是：讨论时可以使用网名，隐去真实姓名，减少顾忌，有利于教师表达自我的真实想法。因此，学校和政治教研组能够及时了解思想政治教师的思想动态，以便解决教师的思想和现实问题。

5 利用E-mail和QQ进行师生沟通和交流

近年来，我校开通了网络“家校通”，创新了家校合作模式。我校思想政治教师顺应学校倡导，坚持自愿原则，在学生和家长中公开E-mail和QQ，在网上和学生及家长建立联系，学生普遍接受和喜欢这种新型沟通方式。利用E-mail和QQ与学生交流，大大缩小了师生间的距离。学生在学校、家庭和社会生活中常遇到各种各样的问题，教师通过E-mail和QQ解答令学生困惑的问题，往往更快捷方便；对于教学中遇到的问题和现象，能及时地反映学生真实的认识和想法；对于其中一些典型的问题和难点，教师往往“群发”给授课班级学生，使更多学生受益。思想政治教师与学生沟通的实践证明，师生经常利用E-mail和QQ交流，既加强了师生彼此之间的了解，又增进了师生的感情和友谊，还使教师的德育能力大大提高，教师在做学生思想工作时比以前更得心应手[2]。笔者的电子邮箱中，每逢节庆学生都会发来电子贺卡；在学生生日时，笔者也经常给学生发去电子贺卡。现在的学生成长在改革开放的新时代，个性鲜明，不爱听空洞的说教，更愿意接受亲切、有趣而富有个性的思想指导。

思想政治教师还可以通过开设心理咨询信箱做学生的思想工作。E-mail和QQ私密性强，利用它们和学生进行交流，能有效避免面对面谈话的尴尬，有利于学生表达自己真实的想法，沟通效果特别好。学生个人的心理困惑、敏感话题等，不便当众谈论，但可以用E-mai和QQ发给教师，教师有针对性地就学生的问题在E-mial和QQ上直接解答，既解决了学生目前的思想困惑，从长远看又有利于学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，还维护了学生的自尊。

[1]张晓文.基于网络的德育探索[J].思想政治课教学，2006（1）：48-49.

[2]张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.