高职院校大学生社会主义核心价值体系建设的实践探索

2013-02-18杨艳珍

吉林广播电视大学学报 2013年12期

杨艳珍

（运城师范高等专科学校，山西运城 044000）

社会主义核心价值体系第一次被明确提出是在党的十六届六中全会上，以《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的形式出现的，并在党的十七大和十八大上获得了发展和延伸，尤其是十八大报告中，将其定位为“兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向”的高度，为此，要把社会主义核心价值体系与我国的国民教育相结合，真正发挥引导社会思潮的作用。社会主义核心价值体系的建设，可以加强高职院校大学生的思想教育，引导大学生树立正确世界观、价值观、人生观。高职院校可以将社会主义核心价值体系与思想政治课相结合，在校园文化建设中将社会主义核心价值体系的要求转化成为学生的自觉行为。

一、社会主义核心价值体系的概述

社会主义核心价值体系包括四个基本内容，分别是中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观、马克思主义思想、新时代精神，其中新时代精神又分为爱国主义为主的民族精神和改革创新精神。这四个基本内容属于一个统一的整体，相互之间既存在着区别，又存在着联系，它们之间又是一种相互促进的关系，在国民形成社会主义意识形态的过程中承担着非常重要的作用，是我国思想文化长期发展的一种表现，也是我国思想文化成果的精华部分，有助于凝结我国国民之间的团结力和凝聚力，是我国思想道德建设非常重要的组成部分。

社会主义核心价值体系是我国在长期走中国特色社会主义道路过程中的思想创新，高职院校在建设社会主义核心价值体系的过程中，要先从理论方面入手，以证明社会主义核心价值体系是我国社会主义发展的必然，然后再从社会主义核心价值体系在我国高职院校大学生思想道德建设中的有效性进行分析说明，最后从各个方面来探索有利于高职院校大学生社会主义核心价值体系建设的措施。

高职院校社会主义核心价值体系的教育包含多方面的内容，可根据自身所具备的的人才培养模式进行社会主义核心价值体系的教育。首先要对高职院校的大学生进行就业教育、择业教育以及创业教育；其次，是发挥社会主义核心价值体系的作用，使大学生建立完善的人生观、价值观、世界观，以使大学生的个人利益符合国家这个大范围的利益；最后，是要充分利用社会主义核心价值体系，以提高高职院校大学生所具备的综合素质，将社会主义核心价值体系与高职院校对大学生的人文教育有机的融合在一起，使得高职院校的学生各方面能够和谐、全面的发展，培养出适合国家发展需要的人才。

二、建设社会主义核心价值体系是提高高职院校教育效果的要求

在高职院校大学生思想教育的过程中，一定要牢牢掌握好特色社会主义的办学方向，明确地指出要以党的教育方针为指导思想，用社会主义核心价值体系引导高职院校大学生的思想导向，在高职院校大学生意识形态形成的过程中发挥其最大的作用。

高职院校是为社会主义发展培养所需的人才，肩负着建设社会主义的历史使命，是我们整个国家和民族的未来，并且决定着我们国家能否在竞争日益激烈的世界之林占有自己的一席之地，有效抵御各种不利的影响和威胁。胡锦涛总书记曾经说过:一个能够长期屹立在世界之林的民族，总是非常注意青年人的教育的；而一个前途一片光明的政党，会把青年人的思想动态当成是社会发展的不竭动力。大学生属于我们国家中有知识、有文化、有创造力的群体，是我们国家发展和进步的源泉，是提供给我国快速发展所需要的人力资源的基地，高职院校大学生的思想道德建设和文化素质培养程度直接决定着党和国家的未来命运，更是关系到中国小康社会发展的速度和中华民族复兴的程度。

在高职院校大学生意识形态形成的过程中，要以社会主义核心价值体系为引导，充分展示育人为本、德育为先的现代高职院校的教育理念，让大学生在深信党的指导思想的基础上，在社会主义建设的过程中发挥应有的作用。高职院校思想教育的目的就是让大学生能够成为党的坚定跟随者、信仰者、传播者，以促进我国爱国主义教育的开展。

目前，我国党和国家对于高职院校大学生意识形态的形成越来越重视，要求高等院校把建设校园社会主义核心价值体系作为下一步工作的重心，改善和改进目前高等院校大学生思想教育的现状，培养他们的创新精神。在社会经济快速发展的今天，人们的生活水平得到了不断的提高，有越来越多的人质疑“公主般”、“王子般”生活，以自我为中心，严重缺乏爱国主义精神的“80后”和“90后”能否具备接替老一辈工作的能力，能否担负起中华民族伟大复兴的重担。但是，在汶川大地震发生之后，许多的“80后”大学生投入到抗震救灾的志愿大军中去，充分的表现了他们所具备的爱国主义思想，充分展示了中华民族在面对灾害问题时，所具备的凝聚力，也给深深担心中华民族未来的人们吃了一颗定心丸，也看见了高等院校教育的成功所在。

现阶段是信息时代，随着科学技术的发展，国外敌对份子可以通过多种途径来影响我国大学生的思想。历来意识形态就主要分为两种:马克思主义意识形态和非马克思主义意识形态，如果这个思想阵地马克思主义意识形态不去占领，那么它就属于非马克思主义意识形态了。因此，为了应对敌对势力的挑战，高职院校必须加强大学生社会主义核心价值体系的建设，以占领我国高职院校大学生意识形态的主阵地，培养我国社会主义发展需要的人才。

三、高职院校大学生社会主义核心价值体系建设的有效途径

社会主义核心价值体系是我国社会主义思想长期发展的精华，是我国国民团结、协作的基础思想，也指明了我国高等院校培育大学生思想教育的方向，近几年，我校不断加强社会主义核心价值体系的建设力度，并专门成立了针对大学生思想教育培养和建设的班子，围绕社会发展以及需要什么样的人才进行研究，以探索出最适合我校大学生社会主义核心价值体系建设的模式，并已取得了显著的成效。

1.建立领导班子，积极引导我校大学生社会主义核心价值体系建设的方向

（1）设立大学生社会主义核心价值体系建设的研究班子，以探索出最适合我校大学生社会主义核心价值体系建设的模式，以研究班子为领导，我校的其它部门和团委、学生会积极配合，明确各自的分工，积极组织与大学生社会主义核心价值体系建设有关的活动，提高学生参加的积极性，并把在大学生社会主义核心价值体系建设的一系列过程中的责任明确到个人和各部门、各团体上，以将社会主义核心价值体系充分融合在我校大学生思想建设和教育的过程中。

（2）在学生的学习中穿插着社会主义核心价值体系的学习，召开关于我们党指导思想学习和探讨的座谈会，进一步学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等重要思想，并对与当前有关的理论、政策、方针、经验以及十八大精神进行了传达和探讨。组织了与十八大精神有关的辩论会和演讲比赛，全面推动了我校学生学习社会主义核心价值体系的建设，把社会主义核心价值体系的建设，融入到学生的茶余饭后，拓展了社会主义核心价值体系建设的范围，提高了学生对社会主义核心价值体系建设的关注度，为我校社会主义核心价值体系建设奠定了基础。

（3）自从社会主义核心价值体系建设在十六大上被提出来之后，我校就把12月份设立为社会主义核心价值体系建设的红色月份，通过该项活动对这一年我校学生思想政治情况做一下总结，邀请思想教育方面的专家进行报告，将学生分批次的参与到专家的交流座谈会中，让学生与专家进行充分交流沟通，以发现自身思想上所存在的不足之处，共同探索和研究出最适合学生社会主义核心价值体系建设的模式和途径，并对社会主义核心价值体系建设中有突出贡献的教师与学生的团体和个人进行表彰，从而提高了我校师生对于社会主义核心价值体系建设的积极性和热情。

2.建立专业性强的辅导队伍，为我校社会主义核心价值体系的建设提供了主导力量

我国对辅导员应具备的的条件有明确的规定，那就是辅导员在高校学生思想教育中发挥着不可替代的作用，是对学生思想道德建设直接的执行者和辅导者，是最有可能和学生打成一片、成为知心朋友的人。辅导员对社会主义核心价值体系建设的态度会深深影响着学生对社会主义核心价值体系的态度，因此，我校非常重视辅导员的人品和思想倾向，以保证我校社会主义核心价值体系建设的有序进行。

（1）我校对辅导员的选拔大多是采取竞聘上岗的方式，多是从法学、哲学、历史专业等与社会主义教育息息相关的专业人员中挑选。从辅导员的选拔方式和选拔专业中就可以看出我校对社会主义核心价值体系建设的重视度，这样的选拔方式为我校社会主义核心价值体系的建设提供了强有力的主导力量，保证了我校辅导员对社会主义核心价值体系建设的认识水平。

（2）对于通过选拔的辅导员，我校还会对其进行专业性质培训，在他们原有的基础上，再次提高他们的专业水平，并根据学生的职业规划、心理、就业、择业等方面，有针对性地培训辅导员的专业素质。

（3）在对辅导员的考核中，实行岗位责任制的考核机制，并根据我校的思想道德建设的实际情况，制定合理的社会主义核心价值体系建设的目标，所有的考核工作，包括年终工作考核、奖励、津贴等，都与社会主义核心价值体系建设目标的实现程度相挂钩，以树立起辅导员的责任心，推动我校社会主义核心价值体系的建立。