让生命教育融入班级活动

朱莉锦

【摘要】生命教育是学校德育工作的重要内容，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动，它同时也应该贯穿班级建设的始末，融入班级活动，是班级德育中必不可少的一部分。笔者用生动详实的班级生命教育活动阐述了其重要性，并充分发挥班级活动这一德育载体的作用，用生命教育进行德育渗透。

【关键词】个体；生命；幸福；和谐

班级的生命教育不是一种茫然行动，也不是对于学校生命教育活动的简单复制，而是根据班情，有组织，有计划，有目标地开展的班级活动。让学生体会生命的无常，珍惜自己，关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，良好人际关系；让学生了解生命的意义，感恩惜福，爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，正确人生观。让生命教育融入班级活动，让教育充满幸福感。这不仅是一种境界，更是一种责任。

一、更新理念

素质教育背景下，教师应该给每个学生以希望，让每个个体都发展。这一教育理念的内涵是：把师生看作一个个鲜活的生命体，用真诚的关爱唤醒生命的活力。生命教育引导学生热爱生命，建立人与己，人与人，人与自然，人与社会的和谐关系。

二、健全机制

学校领导高度重视生命教育的开展和落实，建立了由校长任组长的活动领导小组，制订了详实的生命教育活动方案，明确分工，责任到人。班级积极参与配合，针对具体内容，班主任引导学生根据生命教育特点，由班干部落实行动，具体负责班级各项生命教育活动的开展，促使学生知、情、意、行的发展。

三、落实活动

1、珍爱生命，体悟生命意义

人的生命用减法，价值体现用加法。生命化的温情教育旨在让学生认识生命之可贵，珍惜生命之存在，欣赏生命之美好，尊重生命之个性，并创造生命之价值。

（1）生命在于运动，让生命因运动而精彩。

生命在于运动。学校领导协同体育组老师，遵循全面性，多样性和安全性原则，开展内容丰富，形式多样的体育活动。班主任大力配合，班干部积极宣传。大课问和课外活动课，滚铁环，搏击操，兔子舞，飞盘，篮球，乒乓，跳绳等，寓教于乐，让生命因运动而精彩。

（2）改革升旗仪式，让生命在体验中升华。

配合学校的升旗仪式改革，升旗仪式上运用了“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，用身边的先进人和事激励大家。

（3）故事寓大义，学子悟孝道。

百善孝为先。孝是一切美德的起点和基础，是中国传统文化的重要组成部分。班主任协同班干部组织“孝道文化进班级”的班会系列活动，邀请一部分专家和家长为师生奉献了一场场精彩的孝文化讲座，从孝传承的角度，向学生提出了“争做孝心小事，感念父母恩情，成就大德仁行”。

（4）用书籍照亮生命，以理念指导人生。

在一定意义上说，读书就意味着教育。班级的第一种味道应该是书香。班级里开设了“读书时光”，设置了“读书角”，进行了“图书漂流”活动。班级同学坚持每天摘抄一句名言，放学前推荐阅读一篇美文，考试前也会读几个幽默小故事甚至笑话放松一下紧绷的弦。每天点燃一盏思想的明灯，一篇篇文章像是一下子化身为许多优秀班主任，在帮助教师共同教育学生，引导学生。

2、学会生存，守护心灵阳光

生命中并不总是鲜花与阳光，生命中也布满了荆棘与风霜。但是，只要我们心里有光，就会感应到世界的光彩。

（1）班会板报，心灵之窗。

班级板报编辑小组精心搜集小品文，班级学生生活中的精彩小篇章，编写了图文并茂的生命教育板报和班级生命教育周报，班级还多次策划生命教育主题班会，有关于日本海啸地震的讨论，也有关于青少年犯罪的案例分析等。让学生时时享用心灵盛宴，学会自我反省，勤加耕耘自己的心田。

（2）绿色心情，从心开始。

八年级增加了物理学科，学生面临更大的压力，班主任在做好日常管理工作的同时，想方设法缓解学生的心理压力。因此，班级举办了“绿色心情——情绪压力管理”的公益讲座，学校的心理老师用她诙谐幽默的语言给学生上了一堂简单生动的心理课。“谋事在人，成事在天”，只要自己努力就没有遗憾。

（3）实践体验，融入心灵。

社会实践活动中，全班学生来到国防园，开展了“体验军旅生活，培养合作精神”的社会实践活动。面对各种困难和挑战，同学们在相互信任、彼此合作中突破障碍、战胜恐惧，培养耐心、战胜自我，获得了成功。

3、热爱生活，追求和谐统一

和谐即在人与己，人与人，人与社会，人与自然的四大基本关系中，强调二者之间的相互适应和相互包容。

（1）上善若水，静水能流深。

上善若水，是老子对生命的一种诠释和一种态度。他认为上善的人，就应该像水一样。水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。在学校“生命之水”社团文化展示中，学习《老子》、《弟子规》等，拉开了班级学习中国传统文化的序幕，在音乐老师指导下，小合唱“上善若水”获得一等奖。

（2）心灵之声，生命制高点。

北京“心灵之声”残疾人艺术团走进校园，给全校师生上演了一台大型励志文艺演出。残奥会冠军、无臂书法家毛国龙以脚泼墨，挥毫“腾飞”二字震惊了台下观众；享誉中外，感动世界的舞蹈《千手观音》把演出推向了高潮。这些残疾演员身残志坚，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。演出结束后，许多学生购买了书籍，让这种感悟延续。

山谷的最低点正是山的起点。生命教育没有终点，只有原点。在生命教育的过程中，教师和学生都只是“行者”，教育无域，行者无疆。