APP下载

提高高职院校护理专业实验教学质量探讨

2013-01-22邹冬莹

中国现代药物应用 2013年2期
关键词:实验室实验教学考核

邹冬莹

随着社会的进步和护理专业的迅速发展,满足社会对技能型、高素质劳动者的需求,针对我院高职护理学生的身心特点,科学规范地搞好实验教学质量,是为社会培养实用型、技能型护理人才的关键之一。

1 制定科学合理的实验授课计划

1.1 根据教学大纲及高职学生的特点制定切实合理的实验授课计划,提前对学生布置实验内容,使其做好充分预习准备。

1.2 研讨教材,认真备课。实验教学的本质是引导学生将理论知识转化为实践能力的操作过程。在备课中,注意重点、难点、疑点的把握,注意知识的系统性和内容取舍的深广度的控制,安排好课程的层次。

2 安排多种形式的教学活动,促进学生尽快适应角色

2.1 在学院仿临床模拟实验室内,教师利用直观教具、多媒体等进行示教→学生回示→练习→教师小结,边讲解边演示使学生掌握实验操作规程,使学生犹如身临其境。

2.2 安排课间学习。学院、医院相结合,学生在模拟区熟练掌握操作规程后,及时到教学医院,进行实际操作训练,这样增强了其应用能力,提高了实习效果和质量。

3 课堂教学中注重以下环节

3.1 采用灵活多样的实验教学方法,阐明要点、分解难点。根据实验教学大纲要求,重点、难点精讲,可采用“体验式-角色扮演”、“案例分析式”、“情景教学”等实验教学方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极主动的学习热情,引导学生综合运用所学知识独立解决实际问题。联系临床融会贯通,重点、难点精炼使学生形成系统化的能力体系。

3.2 利用直观教学模具,使示教形象、生动、真实。如在上静脉注射时,将手臂模型内注入红药水,当注射至准确部位时可抽吸回血,示教演示逼真,学生印象深刻,及时到教学医院实际操作,使理论与实践紧密相结合,培养学生具备良好的职业能力。

3.3 目标教学与现代化教学相结合。对每个实验制定相应的课时目标,重点、难点的操作,让学生在实验室内反复练习,达到熟练掌握。利用多媒体设备将规范的操作规程向学生演示,学生一边练习,一边观摩,增强直观的教学效果,加强记忆所学的知识要点。

3.4 言传与身教相结合。在实验教学中不仅注重学生实践能力的培养,更注重培养学生具备良好的职业道德修养。如导尿术、洗胃术、尸体护理等实验示教过程中教师态度严肃认真,如同亲临临床现场,培养学生对患者高度负责和严肃认真的工作作风,使其整体素质更贴近于社会、贴近于临床(岗位)、贴近于患者。为将来从事护理工作、成为一名合格的护理人员打下坚实基础。

3.5 教师对于实验课中容易出错的操作环节,应了如指掌,示教过程中用正反两方面加以重点、强调演示,学生实际练习中反复操作,教师指导到位,减少错误的发生。实验中,教师应用亲切热情的话语和鼓励的目光,给学生以精神和心理上的支持帮助,从而使她们树立学好这一学科的信心。

3.6 学生分组练习。教师示教结束,让学生根据课上所学,按护理程序对患者做出评估、列出护理诊断、制定护理计划、实施操作,最后进行效果评价,对于学生的操作给予总结,指出不足,对于操作中普遍存在的问题要及时纠正,对认识模糊的操作环节必要时重复示教以强化学生的记忆。

4 开放实验室,加强课后实验的辅导工作

实验室有计划、有目的的统一时间开放,学生根据自己掌握的技能操作情况到实验室进行练习,针对掌握较差技能操作的学生教师要多加以耐心的指导,使其达到熟练操作的目的。

5 成绩考核标准

考核标准和临床实践紧密相结合,实践考核中强调临床适用性,介导学生对操作手法提出更好的建议,操作考核中增加学生礼仪、仪表、语言、应变能力、口头表达能力的考核,要求学生对每一项操作做到及时、准确、无误。在教学中注重教与考相结合,每一个实验内容结束都进行考核,不合格者,到实验室反复练习,再补考直至合格为止;期末技能操作考核不合格者不允许参加理论考试;将平时实验成绩、期末考核成绩按百分比进行综合评定。

总之,在护理实验教学过程中,要根据专业培养目标,选择实用的教学方法,紧紧围绕不断提高高职护理实验教学质量这个中心任务,重视学生实践能力的培养,加强基本技能操作训练,为临床护理培养大批合格的“白衣天使”。

猜你喜欢

实验室实验教学考核
关于基础教育阶段实验教学的几点看法
小议初中化学演示实验教学
电容器的实验教学
内部考核
对初中化学实验教学的认识和体会
创新完善机制 做实做优考核
电竞实验室
电竞实验室
电竞实验室
电竞实验室