寄生虫学实验考核探讨

周剑莉，张 玮

(井冈山大学医学院，江西吉安 343000)

寄生虫学实验考核探讨

周剑莉，张 玮

(井冈山大学医学院，江西吉安 343000)

目的 对寄生虫实验技能考核进行探讨。方法 对该校2009和2010级临床医学和中西医结合专业学生分别用抽签法和循环法进行实验考核。结果 两种考核方法差异无显著性。结论 两种实践考核方法都全面的考察了学生对医学寄生虫标本的掌握和鉴别能力。

寄生虫实验;技能考核;抽签法;循环法

实验考核是实验教学活动过程中的一个重要环节，是评价学生对专业技能掌握程度的有效手段。笔者通过对该校临床医学和中西医结合专业的443名学生的医学寄生虫学进行的两种实验考核方法，对寄生虫实验技能考核的方法和结果进行一些探讨。

1 考核方法

1.1 抽签法

1.1.1 准备 将12张寄生虫卵标本片用标签纸封住标签，分别标注为 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12号(依次为1绦虫卵、2血吸虫卵、3成熟蛔虫卵、4阴道滴虫、5姜片虫卵、6肝吸虫卵、7未成熟蛔虫卵、8血吸虫尾蚴、9蛲虫卵、10肺吸虫、11钩虫卵、12阿米巴)，准备4张实验台上，每张实验台放置一台显微镜。

1.1.2 抽签 每个同学进入考场之后先进行抽签，每组4个同学，每人随机抽取4张标本片。

1.1.3 考试 每4个同学为一组进行考试，考试时间为10 min，在显微镜上观察标本片并要求写出四张标本片的名称一组结束后离开考场，另一组同学开始。

1.2 循环法

1.2.1 准备 准备8张寄生虫卵标本片用标签纸封住标签(1姜片虫卵、2肝吸虫卵、3血吸虫卵、4成熟蛔虫卵、5阴道滴虫、6未成熟蛔虫卵、7血吸虫尾蚴、8绦虫卵)，每个标本片预先由教师在显微镜下找出典型结构，并用指针标注。

1.2.2 考试 按学号顺序，每8个同学为一组，进入实验室后分别站在1至8号的位置上进行考试，每个标本1 min。要求学生写出标本名，1 min后，就开始循环一次，1到2，2到3……8到1，这样经过7次循环，第一组同学考试结束，第二组同学开始循环考试。

2 考核对象

考核对象为该院2009、2010二个年级，临床医学和中西医结合二个专业共481名同学。

3 考核结果

见表1。

表1 不同年级、专业及考核方式考试成绩比较

4 结果及分析

经统计学检验，2009级临床医学专业学生和2008级本专业学生相比，2009级中西医结合专业学生和2009级本专业学生相比，差异无显著性，抽签法考核对学生对显微镜使用及切片的观察能力要求较高，所以每个标本考核的时间相对较长，循环法每个标本考核的时间很短，要求学生对各种虫卵能够迅速作出鉴别和判断。学生应熟练握所学寄生虫虫卵标本的外形结构，且相似标本不能混淆。二种考核，目的都是为了培养提高学生的实践能力，通过实验技能的考核，使学生更加重视实验课，注重基本技能的训练。

［1］刘红珍，邓艳珍.医学院校寄生虫实验教学初探［J］.邯郸医学高等专科学校学报，2003，18(3):267－268

［3］全立群.浅谈检验专业技能训练与实践考核［J］.卫生职业教育，2009，27(19):85

［2］杜晓伟.对人体解剖学实践考核的探讨［J］.卫生职业教育，2007，25(22):45

G 642.423

B ［

1008－9276(2012)02－0244－02

2011－11－09

周剑莉(1977－)，女，江西省吉安市人，学士，实验师，从事形态学实验教学工作。

［责任编校:李宜培］