湖北省中小学大众健美操开展现状及对策研究

易保锐，张宏远

(1.三峡大学 体育学院，湖北宜昌 443000;2.宜昌市第一中学，湖北宜昌 443000)

健美操是一项以身体练习为基本内容，以健身为主要目标，集体操、舞蹈、音乐、美学为一体的新型体育项目。健美操分为大众健美操和竞技健美操两大类，大众健美操具有较强的普及性，更加强调健身的功能。大众健美操的特点是动作简单易学，速度不快且节奏感强，属于中低强度、长时间的有氧练习，对人体心肺功能的提高和肌肉力量的增强具有明显的作用。国家体育总局体操管理中心1998年颁布《全国大众健美操锻炼标准》等级动作以来，我国众多的大中小学把大众健美操纳入学校的体育教学大纲，把标准中的等级动作作为大众健美操的基本教材。本课题以湖北省中小学大众健美操的开展现状作为调查内容，分析大众健美操在中小学开展过程中存在的优势和不足，提出实际可行的解决办法，旨在为大众健美操在湖北省中小学健康的发展提供建议。

一、研究对象与方法

1.研究对象

湖北省武汉市、黄石市、宜昌市等17个市、州、区，各抽取2所小学、2所初中、2所高中共102所中小学校。

2.研究方法

一是文献资料法。对与本研究内容相关的国内外文献进行收集、整理、分析。二是调查法。对被抽查的学校发放问卷进行调查，对学校健美操老师进行走访调查。

二、结果与分析

1.湖北省中小学大众健美操开展现状

大众健美操在我国中小学的发展要追溯到20世纪90年代。1986年7月，由北京康华健美康复研究所主办的全国首届“康康杯”儿童健美操友好邀请赛对大众健美操在我国中小学的开展起到了积极的推动作用，两年之后的1988年10月，国家体委群体司和国家教委体卫司联合委托中国儿童少年活动中心举办了全国“少年儿童韵律体操邀请赛”，吸引了全国22个省、市代表队参加，由此可见当时大众健美操在我国中小学已经得到了较为广泛的开展。为了弄清楚目前大众健美操在湖北省中小学校的开展现状，本研究将湖北省武汉市、黄石市、宜昌市等17个市、州、区，各抽取2所小学、2所初中、2所高中共102所中小学作为调查对象，针对健美操是否纳入了学校的体育教学大纲、学校是否开设了健美操课程、学校开设健美操课程的形式以及学校开设健美操课程的教学内容等方面进行了问卷调查，现将调查结果总结如下:

(1)从对学校是否将健美操纳入学校体育教学大纲的调查结果显示，湖北省小学、初中、高中的调查结果差异较大。在调查的34所小学只有1所学校将健美操纳入学校的体育教学大纲，34所初中有10所学校将健美操纳入了学校的体育教学大纲，34所高中有17所学校将健美操纳入学校的体育教学大纲，由小学到高中出现递增的趋势。

(2)在对学校是否开设健美操课程的调查中得知，被调查的34所小学中虽然只有1所学校将健美才纳入学校的体育教学大纲，但是仍然有9所学校开设了健美操课程，34所初中有18所学校开设了健美操课程，34所高中有20所学校开设了健美操课程。这一结果相比较，湖北省中小学开设健美操课程的比例仍然存在一定的差异。

(3)在对学校开设健美操课程的形式调查结果显示，湖北省9所开设健美操课程的小学中有7所学校以业余训练为主，2所学校以俱乐部形式存在。以业余训练为主的学校，健美操训练主要是在学校举办活动需要表演或者是校外有比赛任务的时候才会组队进行短期训练，还不能够坚持长年科学系统的训练。以俱乐部形式存在的学校，是面向全校学生开放的健美操培训课，在收取学生一定费用的前提下组办起来的，每周利用两个课外活动时间集中练习，每次练习一个半小时。而初中、高中的调查结果显示，健美操教学主要出现在体育课的准备活动或第二课堂中，被调查的中小学还没有1所学校能够面向全校学生开设健美操第一课堂，健美操在湖北省中小学的开展还不够常规化、普遍化。

(4)在对学校开设健美操课程的教学内容的调查中得出，湖北省中小学健美操的教学内容主要以教师自编动作为主，而对于目前面向全国推广的《全国大众健美操锻炼标准》了解不多，因此在教学中也没有得到运用。

2.湖北省中小学开展大众健美操过程中存在的问题

(1)健美操师资力量不足。一个体育运动项目发展的好坏很大程度上取决于该项目师资力量的强弱，对于一个我国非传统的新兴项目——健美操来说，由于广大群众对其了解不多，因此该项目的传播者——健美操教师或教练在这个项目的开展过程中就起着极其重要的作用。但是，从本研究对健美操师资力量的调查情况来看，在湖北省中小学校，健美操师资都存在着严重不足的现象。从表1可以看出，被调查的34所小学中只有4所学校有健美操教师，34所初中有7所学校有健美操老师、34所高中有8所学校有健美操教师，对于湖北省绝大部分中小学来说，健美操教师的匮乏是导致大众健美操无法在该校得到普遍开展的最直接原因。

表1 湖北省中小学健美操师资情况统计表

(2)健美操教学训练场地不足。健美操教学、训练场地的不足在湖北省中小学校都有不同程度的存在。在本研究的问卷中，有专门针对健美操教学训练场地的两个问题:一是“贵校是否有专门的健美操教学与训练场地”;二是“贵校的场地能否满足健美操教学与训练的需要”。调查反映出来的结果显示，由小学到初中到高中，随着办学等级和规模的逐步提升，学校的教学硬件设施条件也在逐步完善。湖北省内各小学由于办学规模小，学校面积不大，大都不具备建造体育馆的条件，被调查的小学大多是用学校的音乐舞蹈教室作为健美操的训练场地，场地不大，容纳人数不多，只能够满足必要时的一些训练，不能满足面向全校的健美操教学或训练的需求，因此被调查的34所小学中有高达85.6%的学校认为其场地不能满足健美操教学和训练的需要。湖北省范围内的中学，随着学校办学规模和实力的增强，不少中学都建起了自己的体育馆，这给健美操的教学和训练提供了进入体育馆上课的机会，但是被调查的初、高中仍有高达70%的学校认为其场馆不能够满足学校健美操教学与训练的需求，主要原因是，在湖北省中学所建的体育馆规模都不大，一般只有一个篮球场大小，而且中学的体育馆绝大部分都承包给社会人员作一些项目的培训基地或者是健身俱乐部使用，以赚取部分资金，作为场馆的维修和保养费用，确保场馆的正常运转，适当减轻学校的经费压力。因此，中学的体育馆运用目的性很强，上课期间确保篮球、排球、羽毛球等学校传统项目的课堂教学使用，而到了课余时间则是培训基地或俱乐部的使用时间，提供给健美操教学和训练使用的机会少得可怜，因此这些所谓的室内场地根本无法满足健美操教学和训练的需要。

(3)健美操教材不足、教学内容陈旧。教学内容是一门课的核心，而教学内容来源于教材，如果教材没有保障，那这门课也就无从开展了。《全国大众健美操锻炼标准》从1998年面向全国推广第一套动作以来，历经14年经过不断的创新和发展，已经成功地推出了第一、第二、第三共三套完整动作，以满足广大中小学校健美操教学的需求。但是《全国大众健美操锻炼标准》的动作学习和资料的获取必须通过参加由中国健美操协会举办的专门培训班才能够获得。为了对湖北省中小学大众健美操教材和教学内容有一个清晰的了解，笔者针对此问题进行了问卷调查和专家访谈，从反馈的结果来看，教学内容陈旧的现象在湖北省中小学都有不同程度的存在，原因有三:其一，健美操教师外出交流学习机会不多，导致对新的内容了解不够;其二，市面上针对中小学生的健美操教材较为缺乏，导致中小学老师难于找到有效的健美操内容;其三，中小学健美操教师缺乏健美操自我创编能力，教学内容更新缓慢，导致教学内容陈旧，跟不上时代的发展。

三、结论与建议

1.结论

一是湖北省中小学校大众健美操的开展现状存在高中略好于初中、初中略好于小学、小学的开展现状最不乐观的现象。二是健美操师资力量不足、健美操教学训练场地不足、健美操教材不足和教学内容陈旧是湖北省中小学将开展大众健美操活动过程中存在的主要问题。

2.建议

一是加强宣传，突出大众健美操的锻炼价值和作用，使广大中小学体育教师意识到学校开展大众健美操的重要性，争取让大众健美操进入更多的中小学体育教学大纲，为大众健美操在中小学校的开展提供制度保障。二是给中小学体育教师提供一定的外出学习和交流的机会，让他们及时了解大众健美操的发展动态，跟上大众健美操发展步伐，为学生提供紧跟时代的教学内容，为大众健美操在中小学校的开展提供有力的技术保障。三是加强中小学体育场馆建设，以满足学校大众健美操教学和训练的需求，为大众健美操在中小学校的开展提供全面的后勤保障。四是大量开发针对中小学学生的大众健美操教材，给中小学体育教师提供足够的选择空间，以丰富他们的教学内容，确保课堂教学质量的提高。

［1］郝秋菊.对大众健美操锻炼价值与社会效益的探讨［J］.沈阳工程学院学报，2009(7):52－54.

［2］史 琳.浅谈大众健美操对儿童身心健康的影响［J］.体育科学研究，2010(3):88－91.

［3］段黔冰.我国大众健美操兴起的社会动因与可持续研究［J］.成都体院学院学报，2008(6):24－27.