高等体育院校健美操课程CAI课件开发

张 岚，王先育

(1.三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002;2.竹溪县第一高级中学，湖北十堰 442300)

多媒体技术集文字、声音、图形、图像、动画、视频及计算机技术为一体，广泛地应用于各个领域。多媒体在教学方面的应用有利于人性化的教学，可以促进教学立体化，让学生参与教学，成为教学的主体。《高等体育院校健美操课程CAI课件》课件开发过程分为:项目可行性分析、编写脚本、素材采集和制作、程序制作和单元测试、测试和优化等过程。

1.项目可行性分析

本课件为高等院校公共体育和专项体育课教学所开发，有相应的配套教材，为了让读者更好地学习健美操这门课程，给教材配上相应的自学光盘是十分必要的。大型交互式多媒体教学课件在我国健美操领域不是很多，为了将体育教学和现代化教学工具(多媒体计算机)相结合，为健美操课以及其它项目体育课的教学方法改革提供必要的参考。

2.编写脚本

脚本编写非常重要。主要是编写《高等体育院校健美操课程CAI课件》，脚本的具体内容有:使用说明、教学内容、程序跳转方式以及大概轮廓说明。

3.素材采集和制作

《高等体育院校健美操课程CAI课件》采用了大量的素材，其中包括:文字、图形、图像、视频、声音、动画等。素材的好坏直接关系到用户学习效率的问题，所以说高质量的素材是一个多媒体项目的灵魂，也是评价一个多媒体的重要条件。

(1)文字和图形。采用Authorware7.0的文本和绘图工具直接输入和绘制文字及图形，如果利用外部工具虽然比较好排版而且还可以减轻主文件的容量。但是在打包发布成可执行文件的时候，如果不将这些外部文件连在一起就会出现浏览错误的情况，而且还要考虑到路径(相对路径和绝对路径，绝对路径如果改变主文件的存储路径在浏览时就会显示错误)的问题。

(2)图像的采集和制作。在《高等体育院校健美操课程CAI课件》中用到的图像比较多有技术动作图片、界面图片、按钮图片等。大量的图片是重点处理对象。在采集技术图片的过程中采用的是演员作出相应的造型，然后用数码照相机拍摄，将拍摄的照片传到计算机中。用Photoshop进行适当的处理(因为图片数量多不可能每一张图片都精心地处理)，将图片转换为jpeg或者gif格式(因为这两种图片有体积小质量高的特点)然后再用到相应的位置。例如:在基本动作的上肢动作中用一个掌型的图片，要让用户看到这个图片之后知道这是一个掌型，并且在理论上叫什么名称。这就需要在处理这张图片的时候给这个图片作出相应的文字说明。

多媒体的界面是首先进入用户眼帘的，也是评价一个多媒体的重点。要做出有水平的界面来必须借助其他工具。《高等体育院校健美操课程CAI课件》的界面很多，大部分界面都是采用Phontoshop 7.0完成的。例如:第一个界面就是利用photoshop来完成的如图1所示。

图1 课件界面

利用了图层、渐变、描边、变换、文本、选择等方法来实现这个界面。多媒体界面就好像人穿的衣服一样，要想做得有创意也不是一件容易的事。《高等体育院校健美操课程CAI课件》中用到了一些按钮，做按钮的图片大都是从网络上下载然后经过处理再加工所得到的具体加工方法和界面有相同之处。

(3)视频素材的制作。《高等体育院校健美操课程CAI课件》的一大特点就是采用了大量可视化的视频素材，制作视频素材在整个课件中占有很大的时间比例。制作视频素材分为准备策划、拍摄、采集、剪辑、编辑、字幕、渲染等几个步骤。本课件共有486M的视频素材。制作视频素材要花费大量的时间。例如:在“基本动作”中有一个“常用上肢动作”，制作这一段视频录像的基本步骤:①首先策划这一段视频录像的基本内容要包含举、上举等等一系列的动作。②选择演员。从体育学院健美操专项中选取动作规范身体匀称的队员做为这一段录像的演员。③进行拍摄。在拍摄之前要选择摄像机，拍摄过程中要对摄像机的远近、方向、背景、光线、拍摄角度作精心的挑选，这样才可以拍摄出高质量的作品。④拍摄完之后对素材进行采集(从拍摄磁带中的模拟信号到计算机中数字信号的过程)。这个素材采用的采集软件是windows中自带的电影工具movie maker，以每秒钟175M的转换方式转换为AVI的数字电影格式。⑤将采集的数据导入到Premiere pro1.5(一个专业级别的视频编辑软件)。首先要将一些无用的内容删除，这是我们的“剪辑”过程;再将这些剩余的素材加入字幕、片头并在适当的位置添加特效。⑥将前面作好的视频素材以mpeg的格式输出，这样一段常用上肢动作的视频就做好了。

(4)声音素材的制作。在多媒体作品中加入声音素材有时候会给多媒体带来意想不到的效果。《高等体育院校健美操课程CAI课件》中采用的声音素材不是太多，使用的素材大都是网上下载和在音响店购买的，然后用cool edit(音乐编辑软件)剪辑以后做适当的处理就可以调用了。

(5)动画素材。计算机发展到现在，网络上如果没有动画那就不叫网络，我们多媒体行业也不甘落后，同样可以到处看到二维三维的身影。在《高等体育院校健美操课程CAI课件》中也使用了几处动画，是由Photoshop和Falsh实现的二维动画Gif和swf(flash)例如在课件片头部分的Flash动画用奥运会的五环作为主体融入“健美操”、“体育学院”以及aerobics(“健美操”的英文翻译)组成一副白色为主体色调的动画。采用了运动补间、路径、时间轴等技术，给人良好的视觉感受，达到了在多媒体中插入动画的效果。

4.程序制作和单元测试

(1)程序制作部分。《高等体育院校健美操课程CAI课件》的主体程序是在Authorware7.0中完成的，最后将它发布成可执行文件(exe格式)就可以离开Authorware7.0独立播放。Authorware作为交互式多媒体作品的主流软件之一，具有强大的交互功能，在不需要编程的基础上就可以完成。本例主要采用的交互响应类型是“热区域”，利用热区域可以让程序轻松地完成事件响应。进入程序界面之后可以通过鼠标事件到达指定的地点主界面流程图。

除了主程序之外还有后面的次界面、二级流程、三级流程、四级流程等等。本课件最大的特点就是有比较多的图片素材和视频素材，在应用图片素材和视频素材时用到了框架和知识对象。在框架中涉及到了对框架面板的修改以及框架内按钮的修改和编辑。本来Authorware7.0为框架导航提供了导航面板和导航按纽，但是系统提供的按纽往往和界面素材不能很好的协调。看上去有许多生硬的感觉。为了去除这个毛病就必须对导航面板和导航按钮进行修改，例如:在健身球操中就有不少表现技术动作的图片，在应用这些图片的过程中就用到了框架如图2所示。

图2

框架本来有8个导航按钮和一个导航面版，经过加工保留了三个“上一页”、“下一页”、“返回”的导航属性，但是按钮的外观都做了相应的改动，变成与屏幕主色调相匹配的按钮。而且还给这“上一页”和“下一页”加入了控制变量current pagenum＞1和count page＞current pagenum用来限制“上一页”的热区域如果到了第一页就不能再向上浏览了、“下一页”如果到了最后一页也不能再向下翻了。

5.测试和优化

测试和优化是在单元测试之后的深入检查错误和需要修改的地方，这一项工作分为两个部分:测试、修改和优化，重点在第一部分，因为测试的大部分工作不是由编程者自己来完成，而是找用户来使用开发出来的这个成果，找出作品的不足和错误。第二部分是作者将这些用户反映的问题统计起来进行分类，最后应用到实际的优化过程中。当然在这些用户使用时，用的都是类似于成品的，这样才能方便用户的使用，也就是要将作品发布成可执行文件(exe格式)。在这里有几个方面值得注意，看插件是不是都发布了，如果没有，要将相应的插件复制到可执行文件相应的目录，另外还要看支持这些插件的动态连接库(dll格式的文件)是不是缺少。将用户所反映的具有现实可能性的问题都解决了，再对程序用调试面板进行单步调试。出现问题再进行修改。然后将《高等体育院校健美操课程CAI课件》进行打包发布。

［1］陈净莲.多媒体课件制作中的人机界面设计［J］.中国现代教育装备，2009(2).

［2］黄爱云.多媒体课件制作存在的问题和优化策略［J］.甘肃科技，2010(1).

［3］张增强.Authorware 7.0入门与提高实用教程［M］.北京:中国铁道出版社，2004(1).

［4］周铁砚.Premiere pro速成实用教程［M］.北京:中国电力出版社，2005(3).

［5］李 凯.谈中职计算机教学中学生学习兴趣的培养［J］.中国基础教育研究，2008(4).