如何顺利通过出版专业中级职业资格考试

刘洪华，李朝前，陈晓锋，刘 刚

(武钢研究院信息研究所 《炼钢》编辑部，湖北 武汉 430080)

如何顺利通过出版专业中级职业资格考试

刘洪华，李朝前，陈晓锋，刘 刚

(武钢研究院信息研究所 《炼钢》编辑部，湖北 武汉 430080)

针对历年出版专业中级职业资格考试通过率不高的问题，结合教材对考前复习方法和答题技巧进行了总结，针对各种题型提出不同的答题方法，为广大考生顺利通过出版专业中级职业资格考试提供参考。

出版专业;职业资格考试;中级;考试要点

出版专业职业资格考试从2002年9月首次举行，至今已有10年，全国已有10万余人参加考试，3.7万余名出版专业技术人员取得出版专业初级或中级职业资格。从这10年来的考试通过率来看，通过人数并不多，但这并不是考试难度太大造成的，主要是因为很多考生对考试不够重视，只在考前进行突击复习。实际上，中级考试涉及的内容很广泛，主要有两本教材和案例分析一书，2011年新版教材出版后，考生还需要结合部分初级内容进行复习。因此对考试充分重视是前提，熟悉教材、提前准备是关键。

1 思想上高度重视，及早动手准备

新闻出版总署印发的《出版专业技术人员职业资格管理暂行规定》明确提出出版专业技术人员必须具有国家统一认证的职业资格证书，因此出版专业技术人员从事出版工作必须通过职业资格考试。2011年新教材的修订使考试难度又有所增加，但是无论教材怎么修订，主要考点都几乎不变，况且有实际工作经验的考生也积累了很多知识，这对通过考试很有帮助。只要思想足够重视，把通过考试当作必须完成的任务来对待，及早动手学习，积极归纳总结，通过考试是不难的。

首先，要确定目标，强迫自己必须通过考试。只有这样才能督促自己认真准备，积极地投入到备考当中去。制定详细的备考计划，把考试前的时间分为几段，在哪段时间完成哪些任务必须强制执行。有了压力才有动力，可能刚开始还不太情愿，但坚持下来就会养成良好的习惯，复习效果自然很好。

其次，及早动手，及早准备［1］。有些同志可能认为，资格考试不就那几本书吗，而且平时一直在做这方面的工作，到考试前突击复习一下就可以了。其实这种想法是不对的，虽然教材看来很简单，但是信息量非常大，考点分布在教材的各个角落，而且很多内容是相互关联的，尤其是新版教材添加了很多新的知识，虽然教材页数比原先少了(基础除新增加的数字出版外)，但内容实际上更多了(原来中级教材中涉及到的初级内容全部删除，建议读者自己参看初级教材)。只有充分了解教材内容，融会贯通，才能够真正使厚重的教材变“薄”，当然这是以学习时间为基础的。因此，及早动手、及早准备是必要的，建议考生起码提前3个月复习备考。

2 注意学习方法，提高学习效率

职业资格考试内容与实际编辑工作联系紧密，不要求死记硬背，要对全书内容有一个全面的了解，因此掌握教材最重要。教材最好先通读一遍，然后再根据大纲有针对性的对重点内容进行深入的分析，做到掌握基本内容，最后就是根据模拟题或真题的相应问题有针对性地将相关内容再学习一遍。考生对教材一定要吃透，尤其是现在考中级的考生，不仅要把中级的内容吃透，对教材中涉及初级的部分知识也要翻看初级教材，掌握其内容。2011年中级考试的部分题目就涉及到初级，而且分值也比较高，所以对初级不熟悉会白白丢掉很多分数。

2.1 通读教材，了解知识面

从历年考试内容看，均未超出教材和大纲的范围，但是也涵盖了教材的全部内容，因此通读教材了解考试知识面是通过考试的关键［2］。因此，应紧扣考试大纲，把教材从头到尾仔仔细细阅读，熟悉中级教材的内容。同时，还要注意把各章节的知识相互关联起来，这样既可以更深刻地理解教材内容，又可为系统细读教材提供保证。

2.2 细读章节，理解知识点

复习的第二阶段(第二遍看教材)一般是以章节为单位纵向细读，进行提纲挈领式的总结归纳，对各章节或全书内容进行整理归纳，如对著作权知识、出版历史知识及计算题公式进行整理，使知识清晰化、条理化，便于识记和理解。对大纲中要求掌握和熟悉的内容进行重点复习，对要求了解的知识有大概印象即可，要在掌握的知识点上多下些工夫，如果将计算题、案例分析这种大分值又相对简单的分拿到手，那通过考试就没有什么问题。

2.3 精读模块，掌握知识链

复习后期应以历年考试真题为重点，在做题过程中复习教材内容，进行知识强化。笔者认为不必做太多模拟练习，真题最好只针对近3、4年的，早期的真题答案也存在错误，当然这种错误是由于时间造成的。法律法规的修订、教材内容的更改使一部分题目的答案也发生变化，因此原来正确的答案现在看来可能是错误的。

做真题的目的主要有两方面:一方面，可以进行考前综合测试、自我评估，检验自己对教材的掌握程度，从而找出自己的不足;另一方面，通过标准的计时做题，也可以积累答题经验，掌握解题技巧，为考试提前做好准备。近几年职业资格考试越来越趋向综合化，跨章节、跨教材、跨两级教材的考题不时出现，对考生的总体能力提出了更高要求。因此在阅读教材时要注意链接并提炼相关知识点，形成知识链，这也是学习的最高境界——将教材融会贯通，将厚书变“薄”。相信做到这点想不通过考试都难。

通读、细读、精读是阅读策略的3个层次，层层紧扣，逐级提升。通读打基础，细读和精读掌握教材内容，形成知识网，锁定考试内容。

3 讲究解题技巧，从容应对考试

考试时一定要沉着冷静，认真审题，一定要看清、读懂题意和答题的具体要求，保证成功率。考试的细节问题要引起注意，如认真填涂答题卡，避免串行丢分;计算题要求过程、得数、小数点全部保留，最后定价保留小数点后两位等。

3.1 选择题

单项选择题比较简单，会的就直接选，不会就根据相关内容推测一个最可能的选项;多项选择题相对较难，对知识点的掌握要求较高，由于答错一个就不能得分，因此，答题时一定要对每一个选项认真分析，能肯定的才能选，不确定的尽量不选，这样得分才会有保证。注意:选择题一定不要浪费时间，要给主观题留充足的时间。

3.2 写作题

一般来说，能在考试中出现的写作题种类比较少，通过查看历年的真题可以发现选题报告是最常见的类型，它有时也以简答题的题型出现。选题报告的内容，因具体选题的不同而可详可略，顺序也可以调整。一般来说只要将12方面要素全部点到，分数就到手了(语言文字和卷面方面的分数相对较少)。注意:选题名称和拟选作者、选题报告人要与题干中所给出的一致，这3分相当于是白给的。

另外新书预告、约稿信和内容提要(针对出版专业职业资格考试辅导教材)也有可能出题，其他的应用文相对来说出题的可能性很小。

3.3 审稿题、编辑加工整理题和校对通读改错题

审稿题、编辑加工整理题和校对通读改错题是中级考试每年必考的题目，很多考生对这3种题型的答题方法不是很清楚，现对这3种题型进行简述。

3.3.1 审稿题 审稿题一般只设置内容方面的错误或者遗漏，不存在语言文字或者格式方面的错误［3］。审稿题的主要立足点是指明问题所在，提请作者进行修改;修改方案往往是宏观的，不需要考生提供准确的修改方案，具体的修改须由作者进行。答题的具体方法是在有错误或缺漏的文字下面划线后，再在相应空白处写明意见。注意:考试时标记和在空白处的文字都要使用黑色墨水笔。

3.3.2 编辑加工整理题 编辑加工整理稿件的规范在考试辅导教材《出版专业实务·初级》中作了很具体的解释。要点是“尽量在字行中就近修改，不要滥用引线式的校对符号，也不必在字行之外的空白地方作标记”。因此答题时还是按书写习惯使用有关符号为宜，不要使用校对符号。如删去的字句只要涂去即可，添加的字句直接加到相应位置即可，如添加文字的数量较多，字行间写不下，也可以写在页面空白处再用引线标明。这就是说编辑加工答题要求直接在稿面上修改，一般题干中都会注明“凡须改正错误或弥补缺漏的地方，请直接在稿面上作出修改”。

注意:编辑加工整理题既要改正各种错误，也要弥补缺漏，还可作文字润饰;修改之处不能改变稿件的主题内容;必须遵循稿件加工整理的操作规范;直接修改，禁止使用校对符号。

3.3.3 校对通读改错题 校对题要求考生消灭校样上的文字性差错和排版格式差错，同时测试考生熟练使用校对符号的能力。校对时既不能添加内容，也不能对文字作润饰性修改。

校对题中设置的文字性错误一般有别字、漏字、多字、字序颠倒、繁体字或异体字使用不当、字母的大小写使用不当等，另外还有与数字用法、标点符号用法、汉语拼音及量和单位使用规范有关的错误点，并且要求计量单位的使用必须前后一致。

设置较多的排版格式错误，是校对题独有的特点。这类错误通常包括字体或字级前后不一致、字母的正斜体使用不当、间空缺少或者多余、缩格不符合一般规格、字体字距和行距前后不一致、该接排的文字没有接排或者不该接排的文字却接排了、少量字符的位置与其他字符不平齐，等等。

注意:使用校对符号改正文中有错误的地方，不作修饰性修改，不添加任何内容，比较死板。

3.4 计算题

计算题比较简单，是最容易得分的题目，只要记清公式，直接代入数据就可以了。建议将教材中所有公式整理出来(最好连初级的也一起整理出来)，放在一个文档中，并集中做各种计算题，以强化对公式的记忆。

但要注意:计算题必须要先列出公式，然后再将相应数据代入进行计算;中间步骤的计算结果小数点后的数据要全部保留，最后结果要根据题目要求保留相应有效位数，注意最后一步的答案一般只进不舍。

3.5 案例分析题

案例分析通常是著作权问题，该题型要求多看、多记、多练习，结合《著作权案例评析》和《有关出版的法律法规选编》的学习，熟知《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》等法律知识。

《著作权案例评析》一书给出了很多实际案例，案例后又提出问题，并针对问题进行了分析。不过请考生注意，书中的分析部分并不是问题的答案。该书注重对案情所反映的著作权法律关系的分析说明，考生在阅读《著作权案例评析》时，应着重掌握书中案例分析的思路和方法，特别应当重视案例和著作权法的“结合点”，这些“结合点”往往可能是“考点”［4］。

《法律法规选编》作为学习用书，详细罗列了专业的条文，内容很多，没有必要全部背下来。一般的重点法规和著作权法的精髓已经提炼并融入教材的各个章节中，建议结合案例可以对重点法律法规内容进行掌握。一般来说只要仔细研读掌握教材，足够应付考题涉及的范围。

案例分析一般有两种题型，有时也结合小计算题出题。

(1)选答题。围绕著作权案例，从不同角度进行提问，一般是选择题，在列出的数个选项中进行选择。注意:该题目类似多项选择题，错选、多选不得分，少选了按相应选对的数量得分。

(2)综合能力题。这种题目通常与选答题配合出题，说明选择题中选项正确或错误的原因。要求对有关出版的法律法规要非常熟悉，才能把握命题点。在初、中级考试中都是必考题型，并可能融入以上任何一种题型。

［1］ 邓秀林.通过职业资格考试其实不难［J］.科技与出版，2007(8):63-64.

［2］ 张玥.通过出版专业中级职业资格考试的成功策略［J］.科技与出版，2010(8):54-58，59.

［3］ 严谨.审稿题、编辑加工题、校对题的不同答题要求及溯源［J］.科技与出版，2011(4):8-11.

［4］ 童辉.出版专业职业资格考试著作权知识应试漫谈［J］.中国编辑，2006(5):88-91.

G230

A

1673-0143(2012)04-0081-03

2012－04－03

刘洪华(1984—)，女，编辑，硕士，研究方向:科技期刊编辑学。

(责任编辑:陈 旷)