高职制图与AutoCAD试题库的分析与组成

王小萍，姚发洲，秦昌平，齐 虹，范 涛

（武汉电力职业技术学院，湖北 武汉 430079）

一、引 言

“高职制图课程”改革的主要特色之一，是将《制图》和《AutoCAD技术》等课程，有机地结合成《制图与AutoCAD》一门课程。因此，需要建立一套与本课程相适应的计算机辅助教学系统。本试题库软件正是这个系统的重要组成部分。高等职业技术教育中《制图与AutoCAD》课程教学量大面广，是高职院校各类专业的专业技术基础课，试题库对提高组卷质量与效率、完善考试手段、提高考试质量和促进课程教学评估的科学化、规范化和标准化都有着重要的意义。本课题作为机械基础系列课程教学改革的重要组成内容，对推动教学改革的发展和教学改革项目的完成有着直接的意义。随着计算机技术的迅猛发展，开发一套适用教学的软件平台也有非常积极的现实意义。

二、试题库综述

试题库是考试题目的贮存库。教师根据需要从试题库中提取试题，经过加工编制成符合特定目的要求的试卷。试题库具有3个特征：一是组成试题库的基本单位是试题，二是试题库具有相应的各种参数指标，三是试题库是一个系统。试题库一旦建成，其内容结构和方式就构成了一个相对稳定的系统。当然，随着科学技术的发展，社会的进步，职业的要求将不断发生变化，相应的职业技能鉴定试题库的内容与形式以及参数值也需要不断地补充、修改和完善。

试题库具有自动组卷、题库维护、试卷自动生成的特点。试题库区别于习题集的最大特点是它不是信息的简单集合，而是经过特殊加工处理的具有较大信息量的试题的有机组合；试题库管理软件是对题型管理、试题管理、试卷管理、系统维护、试卷分析等有关操作的平台。可见，研究计算机辅助测验就是研究如何建立一个分布合理、试题足够充分的试题库和一个运行速度快、性能稳定、组卷质量高的试题库管理软件。

三、建立试题库的原则及试题库软件功能

试题库的建立必须遵循以下原则：（1）保证入库试题的高质量；（2）保证入库试题的数量大、分布合理；（3）保证题库动态原则。

试题库是计算机辅助教学（CAI）的一个重要组成部分，对于任何一个学科，都要完成其“辅助教学”的基本功能。组卷就是其中的基本功能之一。在组卷方面，现有的试题库系统大体分为三种：一是将试题库看作试题集，命题时由具有丰富经验的教师选题抽取；二是将已出好的试卷存储起来，在组卷时任意抽取；三是依据特定组卷策略，自动形成合理试卷。前两种虽能保证试卷质量，但第一种无异于人工命题，第二种只能出有限份试卷。而第三种则是随机出题组卷，又有组卷策略可以遵循，能形成千变万化的试卷。尤其是针对教学中的考试这个检验学生学习效果的关键环节，试题库软件能辅助教师更好地达到以下目的：（1）提高出题和选题的效率；（2）降低出题组卷的难度；（3）使考试结果更加准确地反映学生的学习效果；（4）对大量试题做统一的管理。

四、高职《制图与AutoCAD》试题库组成的理念

制图试题库中试题的选择，首先充分考虑学生的发展，注重学生的年龄特点和接受能力，以容易题和中等难度试题为主，容易题和中等难度的题目占分不少于总分值的80%；其次题库中题目面向全体考生，培养学生动脑想、动手做，进而掌握《制图与AutoCAD》基础知识和基本技能，检验学生制图知识和AutoCAD软件应用能力的水平；再次，激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动求知，享受快乐的学习，并对所学专业充满自信。

1.以生产和生活问题为背景编拟试题，体现课程“从生活走向制图，从制图走向生产”的理念

学习制图知识，形成制图方法，为的就是认识自然，改造自然，推进社会发展。而制图知识就存在于学生身边的生活和生产中，存在于学生生存的这个社会中。以扳手、吊钩等常用工具为背景考查圆弧连接与几何作图；以圆柱、圆锥、圆球、圆环等基本体为背景设置问题考查投影知识与作图方法；以齿轮、轴承、螺纹件等标准件与常用件为背景设置问题考查制图国标的规定画法等，以齿轮油泵、机用虎钳等的工作原理为背景设置问题考查装配图的知识；以趣味的生活用品花瓶、水壶、地砖图案等为背景设置问题考察AutoCAD软件操作技能。这样设置试题，必然使学生在考试中体会到制图就在生产和生活中，学习制图要学会观察生活，观察和参与生产等实践活动，在观察和参与中理解制图知识与方法，培养观察和实践能力。制图课程教学从生活、生产和社会问题中开发了课程资源，引导学生在生活和生产中学习和体验制图，运用制图知识和方法分析和解决生活、生产中的实际问题，运用制图知识和方法分析社会热点问题，做生产和生活中的有心人。要重视对研究性学习及综合实践活动的组织和引导，实现制图教学“从生活到制图，从制图到社会”。

2.设置一定分值的“难题”，体现课程“张扬个性，发展特长”的理念

设置综合性强，能力要求高的“难题”，给智力水平较高、对制图情有独钟的个别学生以展示才华的机会，既是就业选拔功能和试题区分度的要求，也是课程“张扬个性，发展特长”理念的必然。如各试卷中的压轴题，这些题都是复杂零、部件视图，通过对此设置综合问题，这些问题的求解除要求考生对投影、视图概念、制图国标知识有较为透彻准确的理解外，还要有较为娴熟的分析能力、思维能力、推理能力、建模能力、综合运用知识和方法的能力，要有良好的空间想象能力，还要有较为高超的AutoCAD绘图技能技巧。这类试题，考查的是学生学习制图的天赋和出众能力。

作为计算机辅助教学的重要组成部分，利用VBA技术开发的“《制图与AutoCAD》课程试题库”，具有自动组卷、题库维护、试卷自动生成功能，科学而实用。其中包含整个试题库的组卷理论、试题库中试卷的排版问题、试题库软件需求分析、试题库软件设计和试题库软件的实现诸多方面研究和探索，体现基于社会生产运用和学生个性发展的理念，从而完善和促进了课程教学评估的科学化、规范化建设。

［1］ 晶辰工作室.VBA开发实例指南［M］.北京∶电子工业出版社，2006：191-207.

［2］ 张丽英.试卷编辑输出及试题库管理系统软件的研制［J］.长春大学学报，2001，（4）：13-15.

［3］ 王小萍.高职教育中《机械制图》试题库系统的建设与组卷［J］.温州大学学报，2009，（6）：19-21.