如何培养广播电视编导应用型人才

冯一刚

（中国第一汽车股份有限公司宣传部，吉林长春 130011）

如何培养广播电视编导应用型人才

冯一刚

（中国第一汽车股份有限公司宣传部，吉林长春 130011）

随着大众传媒的迅速发展，国家对培养传媒人才提出了更高的要求，广播电视编导专业是培养高素质应用型人才的关键。本文以广播电视编导专业模式构建为出发点，详细论述了人才培养模式，根据社会对人才的需求以及学生的个性化发展需求，提出了广播电视编导应用型人才培养应该重能力的培养方案，以便为社会提供合格的广播电视行业人才。

人才培养；应用型人才；培养模式

广播电视编导专业于20世纪90年代开始迅猛发展。目前有许多高校开设了这个专业，但是就广播电视编导的应用型人才如何培养却各抒己见，广播电视编导人才的培养直接关系到我国传媒业的发展，因此人才培养模式不容忽视。

一、对应用型人才培养模式构建进行定位

依据一定的教学思想和教学理论，利用适当的教学方式，最终实现一定的教学目标就是所谓的人才培养。人才培养模式的正确与否关系到人才培养的质量以及该学科的可持续发展。

依据中国当前的国情，应当培养应用型广播电视编导人才。广播电视作为软文化的重要表现手段，起着喉舌作用，其工作人员担负着党和人民的重要使命。广播电视所反应的是社会的本质和时代精神，把党和国家所倡导的价值观与人民群众的精神文化需求紧密联系起来，利用艺术手段通过广播电视节目将符合社会背景与当代要求的文化作用传播给广大人民。

目前由于广播电视编导应用型人才培养模式构建不够完善，导致人才培养过程中出现了诸多问题。在教学过程中多重点突出理论性教学，重点强调知识性而忽略了实践性，对学生重共性而轻个性，重教师教授而忽视学生的主动学习性，最终导致培养目标与实际职业需求相距甚远，学生就业以后不适应职业多样化的需求。

二、制定特色鲜明的广播电视编导人才培养模式

只用通过对社会需求以及职业特点进行全面分析，才能构建出应用型人才培养模式，应用型人才培养模式应该具备以下几个特点：

（一）“一专多能”为保障

尊重个性发展是广播电视编导人才培养的前提，以职业教育为主要教育方式。在课程开始方面采用基础课、必须课、选修课、方向课相结合的教学模块。学生在修完基础课和必修课以后，可以根据自己的喜好进行选修课和方向课的学习，专业多样化，开发学生多方面的技能。这种“一专多能”的知识体系结构能够有效地保障传媒业“宽口径、应用型”传播人才的输送。

（二）技能培养是人才培养模式的重中之重

广播电视编导需要较强的综合素质和能力，因此对广播电视编导人才更要加大在综合素养方面的培养力度。首先是提高文字语言知识和能力，通过不断学习经典作品提升自己的写作水平，并逐渐具备电视脚本的创作能力，提高作品的内容深度和艺术品位。其次，要提高视听语言的知识和能力，通过对代表性的规范的视听语言规则进行系统的学习和应用，提升自己的艺术美学眼光，并进行不断的创新，使电视画面和声音完美结合。要不断地提高广播电视编导的综合素质和提升综合思维能力，使其能够运用综合的艺术手段和新颖的艺术手法不断地丰富自己作品的艺术表现力。

广播电视编导对人才的要求应该是既掌握了理论知识，又能将理论知识应用到实践中的高素质人才。广播电视编导主要从事的是采访、编辑、编导、主持、后期制作、音响设计、编剧等工作，这些工作实践性很强，都需要理论与实践相结合。在教学过程中应重点强调实践环节，实践是让学生通过各种艺术手段将节目展现给观众。

（三）职业技能与职业素质的专业化培养

广播电视编导人才培养应该遵循该专业对人才的需求。广播电视编导人才应该了解党和国家的大政方针、法律法规，掌握新闻的时效性，并具有一定的艺术创造力，采、编、播能够独立完成。学生在毕业时，只有具备了这些素质，才能在踏入工作岗位时，很快适应工作环境并尽快开展工作，成为真正的广播电视编导应用型人才。

（四）创新能力是人才培养的终极目标

国家文化的发展离不开广播电视业的繁荣发展。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活成为我国人民的热切愿望。只有通过广播电视编导人才的精心制作，才能满足广大观众的精神文化需求，才能使我国的精神文化事业得以发展。要激发学生的创新精神，全面提高学生的创新能力。

随着时代进入21世纪，一成不变的广播电视节目已经不能继续满足人们的娱乐需求，所以广播电视节目的创新就显得尤为重要，只有不断创新才能保证广播电视事业的正常健康地发展。

广播电视编导的创新思维并不是指简单依靠改变广播电视节目的内容和形式，而是要用全新的思维方式、全新的观点、全新的手法以及全新的表现手法创作形式新颖、符合社会发展意识的艺术作品。因此，广播电视编导的责任就越来越大，广播电视编导只有不断地发挥创新性思维，才能使节目在形式、内容上有脱胎换骨的变化，才能满足人们不断提高的欣赏水平。

广播电视编导的创新思维将直接影响着所制作电视节目的成功与否，因而对广播电视编导创新性思维的培养就有更重要的意义。而对广播电视编导创新思维的培养需要两个方面的条件，即做为广播电视编导要有扎实的专业基础知识和要有创造性思维的系统训练。

培养广播电视编导的创新思维方式，一是要培养广播电视编导在生活中注意观察收集相关的创新素材，并在节目制作中对收集到的素材进行不断的再创新，在不断地创新实践中加强培养自己的思维创新意识，从而不断地提高自己的业务能力和水平。二是要培养广播电视编导顺向思维和逆向思维的结合，建立编辑思维进行创作。通常，习惯的思维模式都是单向的，角度单一思路狭隘，所以将逆向思维和顺向思维的结合就显得更加重要，在创作中将二者结合，不但能培养广播电视编导的创新能力，还能使创作的艺术作品更加新颖。三是要注意培养激发编导的创新动机，培养创新的编辑方法。要是电视节目或艺术作品不断创新，除了要有经验和理性外，还要激发编导的直觉和灵感，注重直觉和灵感的培养，以经验和理论为基础，激发电视编导创新动机，运用新的编辑方法，不但是对广播电视编导素质的提升和人才的培养意义重大，更能增加电视节目的新颖程度，以达到全面创新的目的。

三、如何构建应用型人才培养模式

广播电视编导人才培养模式构建是以专业教育为基础，教育理论与思想为指导，实践能力为中心，实践能力为目标。

（一）人才培养目标确定

广播电视编导人才培养目标是受社会经济、传媒业、高等教育发展趋势影响的。其培养目标为：能够适应传媒业的发展、具备广电艺术理论与技能、较高的思想觉悟、一定的艺术鉴赏能力，能够独立完成广播电视节目的编导、策划、制作、主持以及音响设计、社教等方面工作。

（二）应用型人才的专业与就业

高等教育专业设置改革的一个趋势就是“大专业、多方向”。根据市场需求可以将专业分为节目制作、播音主持与音频制作。学生在学习完基础理论课以后，可以根据自己的喜好选择其中一个专业作为专长重点学习，其它两个方向作业辅助学校的专业。这样培养出的应用型人才就可以多样化发展。

广播电视编导专业的毕业生就业可以选择电视台或者广播电台，可以进入影视公司、广告公司或者网络公司、传媒公司等，也可以在机关事业单位从事宣传、公关等工作。

（三）应用型人才培养的课程设置

广播电视编导专业依据培养目标可以分为：为了让学生掌握专业基础知识，设置了专业基础课和专业必修课；为了培养学生的个性发展，设置了专业选修课；为了培养学生的专业技能，设置了实践的环节，将所学的专业知识转化为专业技能。

(四)建立考核体系

人才培养模式要建立考核机制，以便考核专业课程设置是否合理，及时进行调整，这样才能保证人才培养的质量。

1.对专业基础课进行考核。专业基础课结束以后，要对每门课程进行考试，考察学生对本学科基础知识的掌握情况。

2.对实习情况进行考核。要求学生认真完成实习活动，撰写实习报告，实习结束后对学生的实习情况给予评分。

3.毕业论文考核。毕业论文完成后，要对毕业论文进行答辩，答辩委员会要给出分数，并评选出优秀论文，对论文完成及答辩不合格的学生要求在规定时间内进行修改并重新进行答辩。

4.对参与科研活动进行考核。鼓励学生参与教师的专业科研活动，并对学生的科研能力进行考核。

5.鼓励学生参加相关职业资格的考试。根据学生所学课程的性质和培养目标，鼓励学生参加国家对广播电视编导人才中的音响师、记者、编辑、主持人等岗位的职业资格与职业技能证书。

[参 考 文 献]

[1]陈卓威,张亚伟.多科性大学影视类专业实践教学创新研究——以广播电视编导专业为例[J].中共乐山市委党校学报,2011(2).

[2]杨尚鸿.传播学视野下广播电视编导专业定位再思考[J].西南大学学报:社会科学版,2010(3).

[3]张海欣,陈娟.综合类高校广播电视编导专业的人才培养问题初探[J].萍乡高等专科学校学报,2010(2).

[4]马莉莎.新就业形势下广播电视编导专业的教学改革[J].吉林省教育学院学报,2009(10).

How to Train Application-oriented Talents of Radio and Television Major

FENG Yi-gang
(Propaganda Department of China First Automobile Limited Company,Changchun 130011,China)

With the rapid development of the mass media,our country has put forward higher requirements for media personnel while radio and television major is the key to training high-quality application-oriented talents.This paper makes the radio and television major’s model building as a starting point,and discusses?the personnel training mode in detail.According to the social demand of talent,as well as individual development needs of the students,the paper points out that the train should emphasize on the radio and television choreographer applied ability.So the qualified broadcast television talents can be provided for our society.

personnel training;applied talents;training mode

C961；G64

A

1008-178X（2012）11-0154-03

2012-08-19

冯一刚（1975-），男，吉林长春人，中国第一汽车股份有限公司宣传部助理记者，从事新闻采编研究。