“90后”大学生思想政治教育问题探析

2012-08-15姜德红

长春师范大学学报 2012年1期

关键词：新生辅导员价值观

姜德红

（天津师范大学马克思主义学院，天津 300387）

“90后”大学生思想政治教育问题探析

姜德红

（天津师范大学马克思主义学院，天津 300387）

“90后”大学生身上镌刻着明显的时代烙印，在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化，为高校学生管理提出了新课题和新任务。辅导员要根据这一群体的特点，从加强社会主义核心价值观教育、朋辈教育、职业生涯规划教育着手，注重人文关怀和心理疏导，探索出符合“90后”大学生思想特点和成长规律的思想政治教育新对策。

“90后”大学生；思想政治教育；辅导员建设

“90后”大学生引起了较高的社会关注，各种各样的评价和议论纷沓而至。全面了解“90后”大学生的思想特点和成才规律，对于贯彻落实党的十七大精神以及中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》有着重要意义；同时，也是加强高校辅导员队伍建设，提高辅导员工作实效性的客观要求。

一、正确评价“90后”大学生

教育部公布的2008年高校学生思想政治状况滚动调查显示，“90后”大学生在思想上主要有以下几方面的特点：思维独立自信，但过于以自我为中心；关注社会主流思想，但价值观更务实；善于用网络获取信息，但内心有时较空虚。2008年武汉大学对该校800名“90后”新生的抽样调查显示，“90后”大学生既不像社会上炒作的那样娇惯自私、不可理喻，也不像人们想象的那般“独”性十足、难以接触。他们平均智商较高，个性独立，自信张扬，心态开放，易于接受新事物。他们自身也存在很多问题，如：价值观模糊，社会责任感不强，耐挫力差等。

“90后”大学生面临着来自家庭的压力与社会的竞争，“不能输在起跑线上”的思想引导让他们承载了全家人的希望。然而他们并没有被沉重的负累所压垮，没有被残酷的竞争所吓倒，依旧坦然面对、奋力争取、追求理想。他们具有勇于担当的精神，从抗击雨雪灾害到5·12抗震救灾，从护卫奥运圣火传递到反对“藏独”、“疆独”，从参与公益活动到成为捐献志愿者，到处可见他们的身影。他们正在用行动改变着人们的眼光，用行动诠释着责任与担当，用行动传承着中华文化和传统美德。在信息爆炸的网络时代成长起来的“90后”大学生，具有敏锐的心智，善于独立思考，希望在平等的交流中碰撞思想，在对社会现实的思考中探究真知。

二、做好“90后”大学生思想政治教育的途径

1.开展社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系内容的高度凝练和抽象概括，它包括信仰教育、中国特色社会主义共同理想教育、以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育以及社会主义荣辱观教育。在大学生中开展社会主义核心价值观教育是加强大学生思想政治教育的重要内容。开展社会主义核心价值观教育，其一要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断完善教学体系，丰富教学内容，改进教学方法，增强社会主义核心价值观教育的吸引力和感染力；其二要在丰富多彩的校园文化活动中融入社会主义核心价值观教育，让学生社团、主题活动、就业指导、困难生帮扶、心理健康辅导等成为社会主义核心价值观教育的主阵地；其三要将社会主义核心价值观教育渗透于社会实践中，让社会主义核心价值观根植在学生的思想中，内化为自觉的行动。

2.抓好新生入学教育第一课。辅导员要善于利用新生入学的有利时机，帮助新生顺利完成角色转换。其一，要组织好新生军训。军训是新生步入大学的第一堂必修课，也是培养新生各种能力和品质的良好途径。军训可以激发学生的爱国主义、集体主义的情怀和献身国防的信念，培养新生百折不挠的意志和坚韧不拔的毅力，增强集体意识和互助精神，为日后的学习和生活打下良好的基础。其二，开展好新生适应性教育。通过举办形式多样、内容丰富的相识活动，让新生彼此了解与熟悉，尽快形成良好的班风；通过开展专业教师见面会，为新生进行专业导航，让学生全面了解专业，激发学习热情，确立发展目标；通过开展系列辅导讲座，让学生坚定理想信念，塑造健全人格，提升综合素质。其三，发挥好朋辈教育的作用和优势。高年级的学生党员、优秀学生骨干是学生中的先进力量，利用他们的成长经历和历练经验对新生开展朋辈辅导，更具真实性和感染力。通过开展朋辈教育，一方面可以让榜样的力量带动越来越多的学生在实践中提高认识、陶冶情操，达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的；另一方面可以弥补单纯辅导员教育可能引起的逆反和排斥心理，收到事半功倍的效果。

3.开展全程化的职业生涯规划教育。职业生涯规划和设计的首要工作就是要通过深入、理性、科学的分析，制定符合大学生兴趣与特长的职业生涯路线和行动规划。职业生涯规划教育可以帮助学生设计职业发展目标，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而使思想政治教育更加人性化、系统化、科学化。学生未来职业生涯的规划设计过程，实际上就是思想政治教育纵深化的过程。职业生涯规划教育把不同层次的教育内容统一到职业生涯设计的过程中，使教育的内容更加具体化。职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、审美教育、人文素养教育、行为规范教育等相关的思想政治教育都可以融入到职业生涯规划教育之中，使思想政治教育的导向作用、协调作用、激励作用得到更加充分的发挥，使教育的内容更加符合教育的目标要求。

4.注重人文关怀和心理疏导。“90后”大学生在市场经济中生活，在信息时代中成长，在市场竞争中成熟，在孤独烦恼中渴望幸福，他们成长的时代背景决定了他们需要更多的人文关怀和心理疏导。在日常思想教育中，辅导员要用诚恳的态度、温和的方式、真挚的情感，贴近学生的思想实际，把握学生的思想脉动，及时发现问题、排忧解难。辅导员要掌握每个学生的基本情况，关注学生的思想动态，特别是对经济困难学生、后进生、心理问题学生给予更多的关爱，不仅让他们得到物质上的帮助，更要得到精神上的慰藉。要重视心理健康教育，建立起心理疏导预警机制。高校可以在新生入学后进行心理筛查，对于心理出现偏差的学生做好疏导工作，消除学生的抵触情绪，化解他们的思想障碍。可以根据学生的实际情况，分年级、分阶段设计不同形式、不同内容的教育方案，让心理健康教育贯穿于大学教育的始终。此外，还可以在班级内设立心理委员，定期接受心理健康相关知识的培训，协助学校心理健康中心宣传心理健康知识。