浅谈当前高校开设国防教育课的必要性

2012-08-15蒋潇潇

长春师范大学学报 2012年7期

关键词：教育课国防民族

蒋潇潇

（广西师范大学国际文化教育学院，广西桂林 541004）

浅谈当前高校开设国防教育课的必要性

蒋潇潇

（广西师范大学国际文化教育学院，广西桂林 541004）

当代大学生作为一个具有较高素质修养的群体，是未来中国实现伟大复兴的中流砥柱。在高校中开展国防教育活动，能够有效增强大学生的民族责任感和爱国主义精神。与其他课程相比较，国防教育课在弘扬和培育民族精神方面有独特的优势。本文结合当前国际形势，就高校开设国防教育课的必要性进行了探讨。

国际形势；高校；国防教育

和平与发展是当今世界主题，但在国际社会中，霸权主义、强权政治以及战争危险依然存在，中国维护国家统一和领土主权、海洋权益的压力日渐增大。世界乱象使中国的能源安全、金融安全面临严峻挑战。在高校中开展国防教育活动，能够有效增强大学生的民族责任感和爱国主义精神，极为必要[1]。

一、我国所处的国际环境

中国目前正在处于改革开放的成熟时期，综合国力大幅度上升，但是责任、义务与威胁、炒作并存。中国和平发展的国际战略环境特别是安全环境更趋复杂，维护战略机遇期的任务更加艰巨。从国内来看，目前藏独势力、东突分子极为嚣张，严重危害人民群众生命财产安全。从周边看，钓鱼岛问题、南海问题、朝鲜半岛问题、伊朗核问题仍是我国需要持续关注的热点问题。在非洲，2012年，包括肯尼亚在内的多个国家将举行选举。西方国家将利用选举之机支持对西方更友好的政权上台，以此来削弱中国在这些国家的影响力。这些问题一旦处理不好，就会对中国乃至周边环境的安全、稳定和繁荣造成巨大的威胁。

二、高校开设国防教育课的必要性

国防教育课是高校国防教育的重要组成部分，同时也是一门以军事学科中最基本的理论、知识、技能作为教学内容的课程。与其他课程相比较，国防教育课在弘扬和培育民族精神方面有独特的优势[2]。

首先，通过进行国防教育，可以使广大青年学生在学习专业技术知识的同时，掌握基本的国防知识与技能，树立国防观念和国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，成为合格的社会主义建设者和保卫者，在促进经济建设和国防建设协调发展中发挥重要作用。国防教育课能够根据大学生自尊心强、年轻气盛的特点，自始至终围绕国力的盛衰、民族的荣辱、国家的安危开展民族精神和爱国主义教育。特别是通过军事斗争、国防建设的中外对比和古今对照，最大限度地激发学生的爱国激情和民族自尊心[3]。

其次，以军事训练和军事理论教育为主要内容的高校国防教育课具有实践和理论有机结合在一起的特点，这样一来就为民族精神的培育和弘扬提供了一个最佳的教育模式。高校国防教育课根据《中华人民共和国国防教育法》的规定，坚持分散组织和集中教育活动相结合、技能训练和理论教学相结合的原则，初步形成教养一致、内外结合、分散教学、集中训练的国防教育课教育模式。这种教育模式既保证了弘扬和培育民族精神等理论教学的落实，同时还可以通过集中军训的方法来提供理论教学与实践结合的机会，从而使弘扬和培育民族精神工作进一步落到实处。

再次，高校开设国防教育课是顺应时代潮流的。当代大学生作为一个具有较高素质修养的群体，是未来中国实现伟大复兴的中流砥柱。但是我们也要看到，由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，国防意识不是很强，而当前国际局势瞬息万变，拥有足够的国防知识又必不可少，所以高校对大学生进行“居安思危、矢志报国、磨砺青春、升华自我”的国防教育课具有时代必然性和历史紧迫性。

加强对当代大学生的国防教育功在当代、利在后世，然而对大学生的国防知识教育并非一朝一夕之事，不能一蹴而就。我们也应坚信，通过深入的、有步骤的国防知识教育，大学生的国防意识一定能得到增强，进而推动我国国防事业的发展，并从根本上实现中华民族的伟大复兴[4]。

三、高校如何有效促进国防教育课程的开展

（一）加强对高校国防教育课工作的组织领导

各高校要高度重视，切实加强对开设国防教育课工作的组织领导。高校应该把国防教育课列入教学计划，安排教学时间，抓好教学落实。要成立学校国防教育办公室，负责管理、组织、落实本单位的国防教育课。要建立考核考勤制度，将学生参加国防教育课情况记入学籍档案。高校要确定国防教育课程专项经费，从教育事业费中列支。要配备好专兼职教员，从部队转业到学校的干部中聘任专职教员，从军事机关和驻军中聘任部分兼职教员[5]。

（二）丰富国防教育课程教学方式

要坚持以课堂教学为主，同时提倡针对自身的特点，结合教学需要采取不同的形式，开展生动活泼、学生喜闻乐见的教育活动。如组织学生参观国防教育展览和国防教育基地，举办国防教育专题讲座，通过广播、黑板报及专刊广泛宣传，开展以国防教育为内容的知识竞赛和征文比赛，有条件地开展野外生存训练和磨难训练活动等[6]。

（三）发挥网络教学的作用

为培养学生获取信息资源和应用信息资源的能力，发挥现代信息技术在教学中的作用，国防教育课程应该采取多媒体教学方法，建立网络平台，将课程教学内容信息通过网络技术实施教学，提高学生查询和参考资料信息的能力，引导学生通过网络获取更多的教学资源。同时，还应该鼓励学生自主学习，为学生自主学习提供课件。使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，“要我练”转变为主动“我要练”，提高学生的综合能力和素质[7]。