基于中原经济区建设的开放型外语人才培养

2012-08-15张利敏

长春师范大学学报 2012年2期

关键词：开放型经济区中原

张利敏

（新乡学院外国语学院，河南新乡 453000）

基于中原经济区建设的开放型外语人才培养

张利敏

（新乡学院外国语学院，河南新乡 453000）

开放型外语人才是中原经济区建设中的重要因素。随着河南与世界的交流与合作不断发展，开放型人才越来越重要。本文通过走访调查外语专业毕业生和用人单位，了解社会对开放型外语人才的需求，提出培养的建议。

中原经济区；开放型外语人才；培养方法

国务院在2011年9月28日作出建设中原经济区的战略决策。要想实现中原崛起和河南振兴，人才资源是第一要素。中原经济区发展建设及河南与世界的合作交流的不断扩大需要多元化、开放型的外语人才。

开放型融合了“复合型”和“创新型”的内在特征。复合型要求外语人才具备宽厚扎实的基础知识和技能，还要掌握一定的专业知识和技能。创新型要求外语人才具备较强的应用能力和较高的综合素质。在中原经济区建设中，外语人才队伍的质和量至关重要。对河南省开放型外语人才培养现状的调查研究既能深化高校的教育教学改革，更可以为政府的人才培养和引进决策提供理论和事实依据。

为此，笔者选取河南省三所不同级别的本科院校的毕业生，对其就业情况、用人单位的需求现状与面临的问题进行调查，并对获取的数据仔细分析，归纳总结开放型外语人才培养方面的问题和原因，力图探求适合河南省情的开放型外语人才培养模式。

一、调查研究

（一）调查对象

课题组选取的调查对象具有代表性和典型性。首先，学生毕业的高校类型和级别不同，分别为历史悠久的河南名校河南师范大学（一本）、新升的地方性本科院校新乡学院（二本）和河南科技学院新科学院（三本）。其次，被调查的毕业生包括这三所高校外国语学院历届毕业生各100名。再次，参与调查的就业单位30家，涉及不同性质和不同行业，其中，学校占26.7%，国有事业单位占22.4%，企业占36.4%，其它行业占14.5%。

（二）调查内容

本调查分为两个方面，即毕业生调查和就业单位调查。前者有一定的实际工作经验，对自己需求的外语知识比较明确并切合实际。笔直希望通过对其需求的调查和分析，对开放型外语人才的培养提出建议和意见，使得人才培养的模式符合大多数毕业生的实际需要。就业单位对外语人才的要求可以直接反映出整个市场和社会对外语人才的需求状况。

（三）调查工具

课题组自制了《中原经济区建设紧缺的开放型外语人才培养研究调查问卷》，分为两部分，前者供毕业生填写，后者供用人单位填写，分别包含12和10道选择题以及三个问答题。笔者按每个选项的被选数量除以总人数，得出百分比进行统计。另外，课题组成员还对受访者进行深入细致的访谈。问卷的调查结构主要以图表的形式展现，而访谈的结果主要以论述的方式来总结。

（四）调查结果与分析

调查自2011年7月开始，至10月中下旬结束。共发放毕业生问卷300份，收回有效问卷283份；发放用人单位问卷30份，收回有效问卷28份。经过认真的整理和统计分析之后，结果如下。

1.毕业生对开放型外语人才培养的需求

首先，开放型外语人才作为一个新的概念，并不为大多数人所了解。20%的受访者对其闻所未闻；64%的受访者听说过这个概念，但了解程度不够；只有16%的受访者对其非常了解。

其次，受访者对现有英语专业课程设置和教学评价不一。总的说来，大多数毕业生对课程的设置满意。通过深入访谈，笔者获知不满意的受访者希望多一些实用性较强、专业性突出的课程，这样能使他们更容易找到工作，并且能更快地适应工作。对于教材，只有57.6%的学生感到满意或较满意。对教材满意的学生比较注重基础知识和基本技能的培养，而不满意的学生希望教材更贴合实际，多一些实际操作训练和亲自动手能力的培养。对于教师授课，大约有63.9%的毕业生满意或较为满意。通过访谈，我们得知有些教师不能在课堂上给予学生足够的新知识和新信息，理论讲述多于实践操作，课本知识终于实训联系。

再次，毕业生对现有的社会实践活动不甚满意。在组织和参与社会实践方面，学生比学校更为积极主动。虽然大多数高校给学生提供社会实践的机会，但由于岗位相对较少，大多数学生不能参与到学校提供的社会实践活动中去。这说明高校的教学普遍存在重理论轻实践的问题。

最后，参与调查的同学认为影响其成为开放型外语人才有多方面的因素。其中，考试制度的单一性和不合理，认识不到位和缺乏适当的科学指导是主要因素。另外，学校对人才培养的研究和改革不太重视，教师没有给予合理的指导和帮助，这些都是制约学生成为开放型人才的因素。

2.用人单位对开放型外语人才的需求

随着高校数量的不断增加及招生规模的不断扩大，英语专业的毕业生人数持续上升。但是，传统教学指引下的应试型高分英语人才越来越不能满足用人单位的需求。

首先，由于当今社会对外语人才需求的多元化和高要求，单一语言背景的英语专业毕业生不太受用人单位的欢迎。用人单位要求毕业生既有宽厚的基础知识和扎实的基本技能及熟练的外语语言运用能力，同时也要掌握一定的专业知识和专业技能。同时，较强的综合素质和创新与社交沟通能力也是不可或缺的。因此，各级各类高等院校必须调整课程设置，改变人才培养模式，按照市场的要求进行订单式培养，服务于中原经济区的建设。

其次，通过调查，我们可以清晰地了解外语专业毕业生在工作中凸显的问题。25.9%的用人单位认为毕业生专业知识欠缺是其在工作中的主要障碍。随着河南商品市场和旅游市场的逐步开放，各类用人单位需要大量既能熟练掌握英语语言知识，又能通晓涉外文秘、涉外法律知识、涉外导游的人才。30.4%的用人单位认为学生所学的知识和实际工作的要求相脱节，难以胜任专业性较强的工作。聘用员工之后，用人单位必须对其进行培训之后才能上岗，这意味着用人单位要消耗一定的人力和物力。26.4%的用人单位认为毕业生的创新能力不足。当今信息社会，知识更新速度加快，专业技能发展迅速。用人单位需要不断接受新思想、吸收新知识、开拓新思路、开创新方法的人才。17.3%的用人单位对毕业生缺乏管理知识不满意。随着中原经济区的建设，必定会有大量的外商、游客来河南投资经商、旅游观光。河南的企事业单位也需要走出去，加强国际交流与合作。因此外语专业的毕业生需要通晓国际商务管理和旅游管理。