高校文化建设与“和谐校园”构建

闫 辉

（江苏师范大学学生工作处，江苏徐州 221116）

高校文化建设与“和谐校园”构建

闫 辉

（江苏师范大学学生工作处，江苏徐州 221116）

高校文化建设与“和谐校园”构建存在着相辅相成的辩证关系。应积极树立和谐校园观，进而加强高校文化建设，营造浓郁的校园学习及研究氛围，促进学校形成团结活泼、互学互助、人文精神凸显的和谐境地，促进学生、教师以及学校三者的全面协调发展。

文化建设；和谐校园；和谐校园观；全面协调发展

高校文化建设与“和谐校园”构建是促进高校持续、健康、快速发展的必要准备，在一定程度上体现了高校以人为本、教书育人的奋斗目标。高校在对人才的培养上应兼顾学生与学校两者间的对等关系，以形成学校高凝聚力、高吸引力、高办事效率的独特魅力，为学生的全面发展提供更好的外部空间[1]。

一、校园文化与“和谐校园”的内涵

（一）校园文化的内涵

文化是高校不断发展的灵魂，为高校的发展注入了新鲜的血液[2]。高校文化，通常是指高校的软实力，即在长期发展过程中不断总结、不断积累所形成的高校传统、人文精神和价值取向，反映了高校所有师生的共同理想、共同追求和共同努力，对凝聚高校师生力量、促进高校和谐统一发挥着重要作用。其中包括高校全体师生形成的价值取向、价值理念等人文精神文化、高校所处的环境文化等几个方面。在推进高校文化建设上，也只有从整体上了解和把握校园文化的深刻内涵，才能培养健康向上、持续发展的校园文化。

（二）和谐校园的内涵

和谐发展是我国社会发展的一个重要课题。“和谐”主要指社会语境下人与人、人与自然之间协调统一、和谐相处的一种祥和境界。其中主要包括社会和谐、家庭和谐和校园和谐。“和谐校园”是一种以人为本、团结统一、协调发展的教育理念，是以校园为一切工作的核心，营造一种全面协调、自由和谐的学习氛围的育人模式[2]。构建和谐校园符合时代发展的潮流，符合高校师生身心健康的发展规律，具有科学、民主、自由、人文等特征。

二、校园文化建设与构建和谐校园的意义

（一）校园文化建设的意义

文化是高校发展的灵魂，良好的校园文化是一种积极向上、健康活泼、科学民主、崇尚自由的文化[3]，对高校乃至整个社会的建设发展具有重要的作用。其一，校园文化建设在推进校园和谐发展进程的同时，对社会的和谐发展也起着重要作用。其二，校园文化建设有利于在整个校园内形成一种积极乐观、互学互助的良好氛围，促进全体师生共同进步。其三，校园文化建设有利于弘扬高校文化，培养师生正确的价值取向。高校文化建设对于培养国家新型人才，弘扬社会道德理念，促进学校及社会和谐健康、持续发展至关重要，有利于形成全方位、多角度的文化观、和谐观，促进学生自身全面发展[4]。

（二）构建和谐校园的意义

随着时代的发展，构建高校和谐校园已经成为我国全面建设社会主义和谐社会必不可少的一个重要组成部分。其一，在社会这个巨大的组织体系上，高校对建设社会主义和谐社会具有积极的导向作用，为和谐社会的发展提供专门人才和技术水平。其二，构建和谐校园符合科学发展观的要求，顺应了时代的发展方向，而以人为本的教育理念更加符合当今社会的人文思潮，对社会的良好发展起到越来越重要的作用。其三，构建和谐校园是落实“科教兴国”战略的具体体现，社会的发展与进步关键靠科技，而科技的创新离不开人才的积累，高校的使命即是为国家提供更为新型的人才[5]。

三、校园文化建设与构建和谐校园的现状

在文化大繁荣与大发展的时代命题下，高校要把重视校园文化建设与和谐校园构建放在重要位置。然而在经济大潮的影响下，很多高校忽视了精神文化建设的现实意义，只是把校园文化建设和构建和谐校园当作一种管理和教育学生的途径和手段，没有把校园文化建设以及和谐校园构建放到整个高等教育培养目标的大背景下去发展。

1.对校园物质文化建设重视有余，对校园精神文化建设认识不足。校园物质文化是整个校园文化建设的的物质载体，精神文化因素是校园文化中的核心内涵。然而，高校往往更重视教研水平的提升，对于高品位精神文化建设的内在需求明显不足。学校教育的功利理性和价值索求意味较浓，在校园文化的品牌化建设、学生实践动手能力等综合培养方面还有待加强。

2.校园文化建设与构建和谐校园小步前进，特色与个性无法彰显。在任何一个特定历史时期，社会文化均呈现出各具时代特色的形态，且毫无例外地渗透到高校校园中去。然而，总有一些高校在校园文化建设推进过程中，体现出对传统文化的过分依赖，因此在构建构校园文化体系中往往暴露出其封闭思想。与此同时，也有些高校一味追求创新与时代的契合，往往忽略本校的历史传统与现实境况，没有深入挖掘学校多年积淀的历史文化资源，导致办学特色匮乏、个性发展缺失。

3.校园文化建设与构建和谐校园忽视优良传统传承，人文精神弱化。高校校园文化建设要平衡好传统文化与先进文化的对应关系，辩证地看待这一对问题并处理好与之对应的内在联系。部分高校在教育功利理性意识的驱使下，往往忽视对传统民族文化以及自身独特的校园文化的传承与发展，漠视对大学生的价值引导以及在人文精神和人文素质方面的培养，导致部分学生思想空虚、品行问题频生，道德滑坡现象凸显。

四、校园文化建设与构建和谐校园的途径

（一）加强思想道德建设，强化道德价值观念

思想道德建设是校园文化建设的重要内容和中心环节，加强高校思想道德建设是构建社会主义核心价值体系的内在需求。

改革开放以来，在不断深化高校改革与发展的进程中，高校思想道德建设取得了一系列的显著成绩。但在新的时代命题下，在新的道德规范尚未完全形成、原有的道德规范已经与时代发展不相适应这样一个历史交叉时期，部分师生在一定程度上存在理想信念淡漠、价值观念歪曲、诚信与责任感缺失等问题。

加强思想道德建设的中心任务就是以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，与时俱进地用马克思主义中国化的最新研究成果来武装师生员工头脑，利用学校马克思主义学院的阵地主导功能，引导师生牢固树立构建和谐社会的理想与信念，弘扬爱国主义思想和改革创新的时代精神，以社会主义荣辱观的价值尺度着力培养师生的道德文明风尚。注重人文关怀和心理沟通疏导，把心理健康教育引入到日常学习生活的常态中去。在日常活动中广泛开展和谐院系、和谐处室、和谐班级、和谐宿舍的创建和评比活动。强化师生员工的和谐观念，秉承和谐理念、坚持和谐的行为方式和观念处理一切矛盾，塑造自尊自信、健康向上的良好心态，在一定范围内形成知荣辱、讲和谐的良好校园文化风尚[6]。

（二）营造人文生态环境，激发师生内驱动力

加强高校文化建设，除了在资金投入、硬件改善和教职员工的生活待遇方面要加强和提高之外，营造良好的人文生态环境、彰显人本精神的良好育人氛围至关重要。学校应努力将民主、科学、人文与开放的办学姿态呈现给世人，让师生员工感受到家的温馨。面对教师群体，学校应该做的就是积极构建民主、宽松和自由的发展平台。坚持充分理解、尊重与关心教师的原则，让教职员工的人格和精神完全得到自由舒展，创造的原始动力得以激发。同时，要把学校跨越式发展与不断改善教职工生活条件和提高其生活待遇有机联系起来，让改革与发展的时代成果得以共享。学校领导要将人文关怀传递给教职员工，不断施以激励手段，充分调动其积极性，在教师中间形成互教互爱、包容互助的良好育人氛围。高校领导干部要积极热情地与教职工进行思想交流，要把党的关怀和学校的温暖送到教职工的心里。针对学生群体，要坚持构建一切为了学生发展的人文关怀体系，关注学生的个性完善，为健全其人格创造有利条件，积极引导学生养成学习自主、行为自律以及人格上自尊的文明习惯。

（三）打造优良校风学风，营造优美育人环境

校风即学校的风气，包括教风、学风以及领导作风。在校风建设中，教风是主导因素，学风是其归宿和落脚点，领导作风是推进优良校风形成的关键因素，三个要素相通互融，共同构成一所高校独具魅力的精神风貌。此外，通过加强师德建设，规范教师职业道德行为，促使职工深刻理解学高为师、身正为范的意义。同样，要通过大力推进素质教育，培养大学生的文明行为，把大学生良好的基础文明养成纳入学风建设，通过严格执行学校规章制度，引导和规范大学生思想观念以及行为举止，打造勤奋求实、诚实守信、勇于创新的良好学习风气。

优美和谐的育人环境是全体教职员工共同的诉求，环境育人亦是建设和谐校园的重要内容之一。学校区域范围内众多的教育教学场馆和设施乃至道路灯饰、绿地花草、假山亭阁等构成学校整体环境的物质基础，优美和谐的校园环境对师生起着潜移默化的教育作用。每一个人都应养成良好的基础文明习惯，培养健康的生活方式，共同努力营造美丽、文明、温馨、和谐的校园环境[6]。

五、结语

校园文化与“和谐校园”二者互为补充、二位一体。校园文化建设是校园和谐发展的奠基石，先进、健康、积极的高校文化能够为和谐校园建设提供强大的精神动力和智力支撑，是促进高校和谐发展的“灵魂”。校园文化是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心内容的素质教育模式，是一种以强化学校内在活力、优化学校建设、推动学校跨越前进为终极目标的现代教育形式[7]。构建和谐校园的目标是努力把学校建设成为最适宜学生成长、成才，最有利于教师建功立业的“文化生态系统”。当然，构建和谐校园，离不开良好的校园文化的精心培育。而和谐校园的构建又为校园文化的进一步发展提供了良好的外部条件[8]。

[1]杨健.关于当前高校文化建设的几点思考[J].南昌教育学院学报,2005(1).

[2]杨向荣,王菁华.文化是大学的灵魂,培育大学文化建设“和谐校园”[N].人民日报，2009-08-18.

[3]陈慧.现阶段我国高等校园文化建设对策初探[J].理论月刊,2006.

[4]时斌.大学校园文化建设及对策研究[J].新疆石油教育学院学报,2007(9).

[5]李银.加强高校文化建设,提升人才培养素质[J].江苏高教,2004(6).

[6]宿光平,倪桂灵.高校文化建设初探[J].甘肃教育学院学报:哲学社会科学版,1997(1).

[7]谢宝媛.加强校园文化建设构建和谐校园[J].燕山大学学报:哲学社会科学版,2007(8).

[8]魏胜.高校校园文化建设与构建大学和谐校园[J].社会科学家,2010(1).

G641

A

1008-178X（2012） 04-0111-03

2011-12-26

闫 辉（1978-），男，江苏邳州人，江苏师范大学学生工作处助理研究员，硕士研究生，从事大学生教育管理与非物质文化遗产保护研究。