对高校开展民族传统文化教育的思考
——以重庆科技学院为例
2012-08-15王凌宇
王凌宇
对高校开展民族传统文化教育的思考
——以重庆科技学院为例
王凌宇
在调查分析重庆科技学院的民族传统文化教育现状的基础上,从师资队伍、课程设置和校园文化建设方面,就高校加强民族传统文化教育提出了一些建议。
大学生;人文素质;民族传统文化教育
我校是由两所具有60多年办学历史的原中央部委属学校合并组建的,学校专业教学以工为主,在承载民族传统文化教育方面明显不足。关于学校开展民族传统文化教育的问题,我们在学生中进行了调查,结果表示满意的学生只占8.34%,大部分学生认为学校在民族传统文化教育方面需要改进。另外,认为可以通过教师课堂讲授而了解民族传统文化的学生仅占16.85%。由此可见,我校的民族传统文化教育环节还很薄弱。
一、民族传统文化教育缺失的原因
(一)人才培养模式的制约
计划经济时代,各行各业对专业人才的需求量大。作为重庆科技学院前身的重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校,为了迎合当时社会对人才的需求,为我国冶金工业和石油工业输送了一大批专业人才。学校教育重视专业知识和技能的提升,却忽视了人文素养的提升。两所高专学校合并组建成重庆科技学院已经走过8年的历程,在人才培养方面尚未形成系统的人文素质教育机制。
(二)师生人文素质的制约
我校有专任教师1000余人,从事人文素质教育的教师只占6.2%,其中具有文史哲硕博学位的教师不多。这些教师的文史哲水平和文化取向也偏向于民族传统文化,但学生以理工类为主,文史哲水平明显较低,由此造成文化取向偏向于潮流、通俗,认为民族传统文化已落伍,不入流,对其提不起兴趣。
(三)课程设置的制约
在我国高校中,除“两课”、外语为大学生的必修课外,文理科基本处于相对隔绝的状态。我校作为理工类院校,人文课程的学分占总学分的比例较低。学校为了追求学生的就业率和升学率,重视专业知识和技能,忽视将传统文化融入人文素质教育之中,以传统文化教育为载体来体现人文素质教育。人文素质教育对于学生“完满人性”的养成尤为重要,高校必须转换思维,重视学生的综合素质培养,增设人文课程,通过文化教育拓宽学生的文史哲知识,提升他们的文化素养。
二、改进民族传统文化教育的思路
(一)构建科学合理的人才培养模式
科学合理的教育体系是将专业素质教育与人文素质教育相结合。民族传统文化教育是人文素质教育的载体之一,通过民族传统文化的课堂内外教育,让学生接受民族传统文化的洗礼和熏陶。在课程设置上注重文理科相互渗透,将民族传统文化的精华有针对性地融入其中。我国一些重点高校的做法值得参考,如清华大学实施的是 “通识教育基础上的宽口径教育”,重视学生人文数理通识基础;北京大学课程设置上分全校课程、跨院系的大类课程、院系课程和专业课程;重庆大学要求本科学生必须跨出学科专业大类,修读文学艺术、文化历史哲学、经济管理、生态环境等文化素质教育选修课程6学分。我们应引进一批高学历、高职称、高水平的人文课程教师,开设丰富多样的人文课程,让学生在接受专业知识的同时,能够有机会学习民族传统文化,了解其他社会科学基本知识。同时,充分利用各种教育资源,开办一些兴趣课堂和讲座,使大学生领略民族传统优秀文化,对民族传统文化产生浓厚的兴趣,并主动承担起传承民族传统文化的责任。只有建立起合理的教育体系和人才培养模式,才能实现“完人”教育,才能为社会发展提供优秀的人才。
(二)加强校园文化建设,营造优良的人文环境
投入足够的财力、人力和物力,致力于校园文化建设,增强学生对民族传统文化的认同感。硬件建设方面,要尽可能多地融入民族传统文化元素,营造良好的人文氛围。文化软实力建设方面,需要从以下几个方面入手:
一是加强传统文化师资队伍建设,开设丰富多样的传统文化课程,供学生选修。
二是加强图书馆文化建设。图书馆是知识的海洋,是学习的最佳地方。图书馆应增加民族传统文化类书籍的馆藏量,提高图书馆工作人员的文化素质。依托图书馆馆藏资源,开展民族传统文化读书月活动。
三是利用节日纪念活动宣扬民族传统文化。学校应组织学生开展形式多样的民族传统文化学习宣传活动,特别要利用好民族传统文化节日纪念活动,把民族传统文化渗透到活动中,让学生喜爱民族传统文化,主动地去学习民族传统文化,自觉地做民族文化的传承者。
四是加强校园民族传统文化的网络建设。在网络飞速发展的今天,网络对民族传统文化的普及和传承起着重要的作用。因此可在校园网中,建设民族传统文化知识专栏,开辟民族传统文化论坛,让大学生通过网络资源学习民族传统文化知识,并利用论坛这个平台进行交流。
总之,有了优良人文气氛的熏陶,学生才能不局限于专业,而主动地带有兴趣地去学习民族传统文化知识,实现人文素质和人文修养的提升,学校也才能实现全面性的跨越式的发展。
[1]王凌宇.理工科院校人文课程设置刍议[J].重庆科技学院学报:社会科学版,2011(5).
G641
A
1673-1999(2012)15-0178-02
王凌宇(1981-),男,四川阆中人,重庆科技学院机械工程学院教师,研究方向为中国古代史、高等教育学。
2012-05-17
重庆科技学院学工部2011年研究课题。