浅论菏泽市单县实验中学初中女生排球垫球技术教学

许晓方（西安体育学院研究生部 陕西 西安 710068）

1、前言

初中女生普遍表现出喜静不喜动，对学习排球垫球技术表现出厌烦，没兴趣的心理表现，往往教学目标难以达到。通过在实习期间的教学，根据教学后的体会，对采用不同教学方法进行分析，总结教学的结果，以达到对初中阶段女生的排球垫球教学目标。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

初中女生（以初二女生为例）样本人数：初二11班女生24人，初二12班女生26人；年龄阶段：13—14岁；学校名称：菏泽市单县实验学校

2.2、研究方法

2.2.1、教学实验法

根据在实习期间的教学情况，以此为实验，通过不同的教学模式，练习方法，得出不同的教学结果，找出不同的原因。

2.2.2、查阅收集资料法

查阅文献资料，找出多种不同的排球垫球教学方法，改变不同的教学方式。

2.2.3、归纳法

对实验与调查的结论进行最后归纳，得出结论

2.2.4、认真思考发展创新思维

认真思考，用创新的思维方法，发展创新的教学方式和练习方法进行教学，得出更好的效果。

3、研究结果与分析

3.1、研究结果

3.1.1、运用普通教学模式，进行统一教学

在对初二11班的教学中，采取一般较为普通的统一教学方式将学生集中，讲解垫球技术的方法，要领和动作要求，然后进行示范动作，让学生进行练习。

3.1.2、改变教学模式，实行分层组的程度教学方式

在初二12班中由于学生对技术掌握及领悟方面存在差异，对不同的学生。采用不同的垫球教学模式和训练方法。

3.1.3、根据两种教学模式，得出结果

通过两种教学模式，得出数据发现，初二11班在通过普通教学模式，对技术掌握的21人，定点垫球合格的是14人；初二12班则运用程序教学法，技术达标的23人，定点垫球合格的是16人，成绩优于普通教学模式。

3.2、结果分析

3.2.1、通过教学，发现教学中的三个注意要点

预备姿势和步法移动时，不能积极的面对来球，而是站在原地等球。手臂触球部位不当，容易将球垫飞。垫球后不能立即还原，影响下一个垫球动作的完成。

3.2.2、针对女生的垫球技术学习，应详细讲解

由于女生相比起男生来说，运动量少，对各种技术技能的知识掌握相对于男生来说要少一些，领悟和模仿能力也要弱一些，在进行技术的练习前，应该着重并详细的讲解垫球技术的动作要领，教师应多做示范。

3.2.3、教法创新提高学生兴趣

对于12班的学生进行的教学过程中，体现了以下明显的特点通过不同的练习方法，提高学生兴趣；提高学生的创新能力，发挥学生主体作用；合理安排强化动作模式形成的练习，把体育课延伸至课外活动中；教学方式改革引起学生学习动力。

3.2.4、注重学生心理，调节课堂气氛

教学中多加鼓励，加强信心教育。根据女生的心理特点，娱乐与练习相结合。在教法上，注意调动学生的求知心理。在思想上进行引导进行思想引导。

4、教学对策

初中女生由于生理上的明显变化：骨盆较宽，皮下脂肪增厚等原因，特别是此阶段的生理特征导致较多女生心理上容易产生懒散怕动，因此必须调动她们的积极性和自觉性，这样才能切实提高初中女生体育课的教学效果。

4.1、树立良好的体育学习动机

树立良好的体育学习动机，是学习的需要。因此只有当学生对学习的社会意义有一定的认识才能自觉，主动，愉快地学习。

4.2、增强自信心,做学习的主人

在教学中发现，初中女生往往过低估计自己，自信心不强，对能否完成所规定的动作信心不足。所以，在教学中要克服她们的自卑心理，充分调动她们的主观能动性。

4.3、创造教学内容与方法的新颖性

只有丰富，新颖的教学内容与生动活泼的教学方法才能引发学生的兴趣，使学生获得新知识并得到精神上的满足。

4.4、兴趣、竞赛、娱乐性于教学之中。

让学生在欢乐，竞争的的氛围中进步。

5、结论

5.1、通过实习的教学机会，在进行单一的基本技术教学当中教师应该根据学生的个体差异，合理的安排教学方式，但在实施教学过程中，教师应该提高自生专业水平和管理能力，提高教学效果和学生运动能力。

5.2、运用多种练习方法，满足学生的新鲜感，好奇心理，培养学生的练习兴趣，使学生自主的参于到教学当中来。

5.3、教师在进行排球基本技术——垫球技术的教学中，教师应针对课程中的实施对象（初中女生），考虑到女生的生理和心理的特殊性，运用合理的练习方式、方法进行训练，才能有效的、合理的完成垫球技术的教学任务，从而让学生更有利的掌握技术动作要领。

[1]张志勇主编.体育教学论[M].科学出版社.2005.(1).

[2]黄汉升主编.球类运动-排球[M].高等教育出版社.2005.（1）.

[3]李汝田主编.排球[M].山东大学出版社.2001.(6).