目前中专体育专业健美操教学的现状与教学优化

2012-08-15阜阳市师范学校安徽阜阳236015

文体用品与科技 2012年18期

□ 李静(阜阳市师范学校安徽阜阳 236015)

随着社会的进步和时代的发展，中专体育人才的标准得到了进一步的强化，同时社会也对中专体育人才的需求大大增加。学生们不仅要具备强健的体格、专业的知识技能，同时还要使得心灵的净化以及身体的锻炼互相结合，在运动中展现出身体内在的统一美。但是在现行的中专体育专业健美操教学中，教师们往往更加强调学生们在健美操这门课程中所能学到的技能以及动作，而对学生在学习健美操的过程中所应该具有的情感以及心灵体验等方面缺少足够的重视。因此教师应该对学生在这方面的训练加以培养和磨练，使其达到教学相长的标准，解决当前的知情失衡的问题。

1、中专体育专业健美操教学的现状

中专体育专业健美操教学对于健美操的动作技术是十分重视的。学校尽其最大的努力来对学生的技能以及身体素质进行训练以及提高，以期达到增强学生体质，能够进行完整健美操培训和教学的水平。但是在教学中健美操教师往往忽视了学生通过健美操的培训和锻炼能够得到的情感升华，严重阻碍了国家对于合格健美操人才的培养，同时使得健美操的文化由一种富有人情味的情趣运动逐步变为一种单纯进行身体训练的运动。因此，只有在进行健美操教学时树立身体和心灵双重磨练的理念，健美操的课程才能够在真正的层面上达到训练学生的目的。

2、从理念上对健美操能力进行培养和提高

健美操与其他的田径项目或者竞技类项目的最大不同点就在于健美操的本质是一种运动文化，这种文化把体育、舞蹈以及音乐等这些要素有机地结合在了一起，使得舞者的身体素质以及思想境界同步提高。由此可见，健美操除了具有正常体育活动中所必备的健体性特点，还具有一些独特的内容。比如健美操能够陶冶情操、提高审美观念、对人的心灵和身体的和谐统一起着很大的作用。

3、对于目前中专体育专业健美操教学的优化

3.1、在进行健美操教学的时候把健美操文化的本质融合在教学过程中

首先教师要明确概念，对于学生在健美操上的培养并不仅仅是学习几套简单的动作，在肌肉力量以及形体方面有所展示，而是同时还要使学生在此基础上就健美操所蕴含的人文知识素养接受系统培训，围绕着既定目标进行课程理论体系的优化，对教师所要讲授的教学内容进行整合，对健美操动作技术的理论培训和健美操的发展历史、技术变革都要进行灌输和培养，同时对动作技术进行细致的分解，在交叉学科生理学上也要对学生进行优化培训，同时加强人文教育以及体育精神的培养，同时教师也要把关于健美操的知识以及历史以寓教于乐的方式融入到教学活动当中，从而使学生对学习健美操产生强烈兴趣。

3.2、突出教师对健美操课程的选择与编排

在我国当前的健美操指导规范的要求下，以及在当前健美操领域针对社会需求所发展的方向上，同时也在专家对健美操领域结合老师和学生的实际需要以及特色想法下，中专体育专业健美操教学应该在设置了一些除了健美操的理论课程以及健美操的运动技术课程的基础以外的特色课程。根据研究，这些课程应该在下面的几种授课方向上进行选择：首先是健美操的基础运动步伐，因为作为健美操中的基础，这些基本知识不论是作为基础知识进行传授还是作为更高层次的专业性学习都是十分有必要的；其次是大众健身的内容，因为我国健美操的群众基础极其广泛，大众健美操在民众中十分具有亲和力，也就是说，大众健美操在社会全民健身运动这样的大背景下十分具有市场。最后一点是学校的教学内容，学生们可以通过具体学习健美操的各项技能获得能力，然后就可以凭借这些教学内容“授之以渔”，从而使学生的个人价值得以满足和实现。当学生们通过以上的教学系统学习到了健美操的理论和实践的各项能力之后，学生的“三会”能力，即会讲、会做、会教能力就可以及时的培养起来，同时学生还可以大力发展自学能力，对于健美操领域的新成果、新技术以及各种类型的新发展进行充分的学习以及了解，通过理论结合实践的方式构建完整的健美操“点——线——面”三者结合的有机体系，从而使得学生能够在健美操领域获得综合能力的稳步发展以及在本质行业中的创新地位双重达标的目的。

3.3、通过健美操培养学生的运动审美能力

教师要通过健美操的动作本身来培养学生的运动审美能力。这一能力往往是建立在对动作的技术理解上的。当学生在进行学习的时候，教师应该向学生传授健美操力与美的情感体验，使学生明白健美操不但可以使人获得身体的健康和强健的体质，还可以使得身体中的内在气质得到进一步升华，这样能够使学生在进行健美操培训活动中陶冶情操，获得精神层面上的飞跃和体验。